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Acrobatie avec partenaire | Moyens didactiques - Planification d'une leçonProgression idéale selon le degré
Voici un aperçu des objectifs d’apprentissage propres à l’acrobatie avec partenaire et leur pertinence aux différents degrés scolaires. En revanche, il n’indique en aucun cas les compétences que les enfants doivent avoir acquis au terme desdits degrés.
Progression idéale selon le degré (tableau) Lien externe
En savoir plus
- Article: Apprendre avec et par le mouvement
- Article: Figures et engins vivants
- Ballreich, R., Lang, T. & Grabowiecki, U. (2007). Zirkus spielen. Das Handbuch für Zirkuspädagogik, Artistik und Clownerie. Stuttgart: Hirzel. Lien externe
- Blume, M. (2006). Akrobatik mit Kindern und Jugendlichen. Aachen: Meyer & Meyer. Lien externe
- Conzelmann, A., Schmidt, M. & Valkanover, S. (in Vorb.). Macht Schulsport «bessere» Menschen aus unseren Kindern? Bern: Huber.
- Eidgenössische Sportkommission (1997). Eidgenössisches Lehrmittel Sporterziehung. Bern: EDMZ.
- Gerling, I. E. (2001). Kinder turnen. Helfen und Sichern. Aachen: Meyer & Meyer.
- Moyen didactique: Consignes de sécurité
- Moyen didactique: Spécificités des degrés
- Paulus, P. (1986). Körpererfahrung und Selbsterfahrung in persönlichkeitspsychologischer Sicht. In Jürgen Bielefeld (Hrsg.) Körpererfahrung. Grundlage menschlichen Bewegungsverhaltens. Göttingen: Hogrefe.
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