Una delle gioie più grandi che le attività motorie e sportive sanno dare è sicuramente quella di segnare una rete o di colpire un bersaglio. Il livello di autostima ne trae un sano giovamento. Un esercizio che presenta diversi modi di segnare punti.
Ogni allievo, sia esso normodotato che diversamente abile, ha i suoi limiti che però può superare con il giusto aiuto. Molti compiti si possono assolvere solo in gruppo e mai individualmente.
Come valutare le prestazioni in modo tale da poterle confrontare vicendevolmente senza penalizzare gli uni o gli altri? Un esercizio che propone un sistema che neutralizza le differenze iniziali.
Spesso la lezione di educazione fisica viene «strumentalizzata» per raggiungere quegli obiettivi socialil. L’intento è nobile anche se non deve andare a scapito di un sano confronto-scontro tra gli allievi.
Tutti gli allievi devono poter mostrare i loro punti forti e migliorarli ulteriormente. Grazie a questo esercizio ciascuno progredisce nel limite delle sue possibilità senza che i compagni siano penalizzati.
Si tratta di una sorta di pallamano in carrozzella senza contatti fisici. Il gioco consiste nel concludere un attacco tirando la palla in porta
Chi passa la palla con precisione e fa uso degli spazi in modo mirato riesce a ottenere buoni risultati in questo gioco. Adattando leggermente le regole, è possibile creare nuove sfide per gli attaccanti e i difensori.
Questo gioco si presta bene come introduzione ai giochi di squadra. I partecipanti imparano a condurre la palla e a passarsela.
Il baskin è stato creato per permettere a giovani normodotati e disabili di giocare nella stessa squadra. È un gioco che si basa fondamentalmente sul concetto di integrazione. Di seguito le regole del gioco.
La scelta delle attività motorie ha delle ricadute sul grado di intensità dell’inclusione. Il dialogo e il livello di collaborazione tra persone normodotate e diversamente abili possono variare in modo sensibile in base alle attività proposte.
Conoscere l’andicap, farsi un quadro preciso dei sintomi e delle conseguenze che si possono trarre per l’insegnamento dell’educazione fisica. Questo è un passo importante per favorire l’inclusione degli allievi diversamente abili.
Ogni insegnante di educazione fisica si è probabilmente già ritrovato di fronte ad allievi con bisogni e desideri particolari. In questi casi la domanda che sorge spontanea è la seguente: come fare ad integrare questa differenza nella lezione?
Con l'opuscolo «Pari opportunità delle persone con disabilità nello sport», l'Ufficio federale per le pari opportunità delle persone con disabilità UFPD vuole sottolineare la portata e il potenziale dell'uguaglianza per permettere a tutti gli sportivi ciò che, secondo il famoso motto olimpico, è ancora più importante della vittoria: partecipare.
Si ispira alla pallacanestro ed ha caratteristiche particolarmente innovative. Il baskin è stato pensato per permettere a giovani normodotati e diversamente abili di giocare nella stessa squadra. Un’inclusione nel vero senso del termine.
Con l'opuscolo «Pari opportunità delle persone con disabilità nello sport», l'Ufficio federale per le pari opportunità delle persone con disabilità UFPD vuole sottolineare la portata e il potenziale dell'uguaglianza per permettere a tutti gli sportivi ciò che, secondo il famoso motto olimpico, è ancora più importante della vittoria: partecipare.
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