Mit einem Kastenwurf wird in diesem Test geprüft, ob die Schülerinnen und Schüler Wurfbewegungen vielfältig einsetzen.
Mit diesem 3-Schritt-Anlauf-Test erfahren die Schülerinnen, ob sie danach Wurfbewegungen vielfältig einsetzen können.
In diesem Test wird geprüft, ob die Schülerinnen und Schüler an Geräten vielseitig schaukeln und schwingen können.
Um die Fähigkeiten im Schaukeln und Schwingen zu testen, eignen sich Geräte wie Barren, Kletterstangen oder Ringe. Ein Test für das Einsteiger-Niveau.
Ein Test, der evaluiert, ob die Schülerinnen und Schüler in verschiedenen Ballsportarten das Spielobjekt kontrollieren können.
Ein weiterführender Test, der evaluiert, ob die Schülerinnen und Schüler in verschiedenen Ballsportarten das Spielobjekt kontrollieren können.
Ein Test für Fortgeschrittene, der evaluiert, ob die Schülerinnen und Schüler in verschiedenen Ballsportarten das Spielobjekt kontrollieren können.
Das Streckentauchen ist ein Test, um zu evaluieren, ob die Schüler sicher schwimmen und verschiedene Techniken anwenden können.
Das Ringe-Tauchen ist ein Test zum Überprüfen, ob ein Schüler sicher schwimmen und verschiedene Techniken anwenden können.
Das Streckentauchen ist ein Test zum Überprüfen, ob die Schüler sicher schwimmen und verschiedene Techniken anwenden können.
Bei dieser beispielhaften Jahresplanung handelt es sich um eine Kompetenz- und Stoffübersicht für eine 9. Klasse Knaben in Burgdorf. Die Formulierungen der Kompetenzen stammen aus dem Projekt qims.ch.
In diesem Hilfsmittel werden Kompetenzen beschrieben, die immer wieder in den Sportlektionen von der 1. bis in die 3. Klasse berücksichtigt werden. Die Planungsvorlage orientiert sich am Lehrmittel Sporterziehung.
Wo Menschen kommunizieren oder kooperieren, kann es zu Konflikten kommen. Der Sportunterricht eignet sich bestens, um an dieser Thematik und an Lösungsmöglichkeiten zu arbeiten. Dieses Hilfmittel dient als Basis.
Klare und angemessene Sprache, zuhören und verstehen und nonverbaler Ausdruck sind drei Facetten der Kommunikation. Mit den vorliegenden Hilfsmitteln werden Beobachtungskriterien und Evaluationsinstrumente.
Kinder machen sich schon frühzeitig ein Bild von sich selbst. Dieses Bild ist nie neutral, sondern verbunden mit einer Bewertung und damit auch dem Selbstwertgefühl. Dieses Hilfsmittel listet Beobachtungskriterien auf.
Kooperation wird verstanden als Zusammenwirken von Handlungen zweier oder mehrerer Personen, um ein gemeinsames Ziel zu erreichen. Neun Anwendungsbeispiele für alle Schulstufen.
Im Rahmen des Sport- und Bewegungsunterrichts werden regelmässig Situationen geschaffen, in welchen die Schülerinnen ihre Bedürfnisse wahrnehmen (und äussern) können. Dieses Hilfmittel dient als Basis für die Arbeit.
Moralisch kompetentes Handeln will gelernt sein. Dies wird erreicht, wenn Wissen über Normen erworben wird, wenn verstanden wird, was Normen in konkreten Situationen fordern. Dieses Hilfmittel schlägt Situationen vor, aus denen gelernt werden kann.
Die in diesem Hilfsmittel aufgeführten Kompetenzen werden immer wieder in den Sportlektionen berücksichtigt. Eine Planungsvorlage für die gesamte Zeit des 4. bis 6. Schuljahres, die sich am Lehrmittel Sporterziehung orientiert.
Die bei Selbstüberwindung auftretenden Kognitionen sind typischerweise von starkem Spannungsempfinden begleitet. Ein Hilfsmittel, um Motivation und Wille weiter zu entwickeln.
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