Wo stehen und wie gehen? Wie Du beim Unterrichten Präsenz markierst

Der Tennisspieler schaut, dass er gut zum Ball steht, die Weitspringerin markiert ihre Startposition und die Fussballspieler arbeiten an ihrem Stellungsspiel. In der Sportwelt gilt die richtige Positionierung als zentraler Erfolgsfaktor. Da sind sich Sportlerinnen und Sportler einig. Bloss: Wenn dieselben in die Rolle von Ausbilderinnen und Ausbilder schlüpfen und «vor Leuten stehen», machen sich viele keine Gedanken zur idealen Position. Schade, denn bereits mit kleinen Anpassungen, lässt sich eine grosse Wirkung erzielen.

Hinter dem Bildschirm wirst du dich kaum positionieren. Ausser du musst als CEO miserable Quartalszahlen präsentieren und hast Angst, mit faulen Eiern beworfen zu werden. Vermutlich wirst du auch nicht vor dem Bildschirm stehen. Schliesslich steht der Museumsguide im Louvre bei seinen Ausführungen auch nicht vor der Mona Lisa. Eigentlich klar. Überraschend gleichwohl, wie viele Referentinnen und Referenten ihrem Publikum die Sicht auf die Folien versperren.

Also positionierst du dich seitlich vom Bildschirm. Welche Seite wählst du? Idealerweise stehst du, vom Publikum aus gesehen, links vom Bildschirm. So berücksichtigst du die Leserichtung der Teilnehmenden. Da diese von links nach rechts lesen, nehmen sie zuerst dich wahr, folgen deiner Gestik und gleiten mit dem Blick zum Bildschirm rüber. Die linke Seite bildet einen natürlichen Ankerpunkt für die Zuschauerinnen und Zuschauer. Wie beim Lesen eines Buchs wandert ihr Blick immer wieder nach links und damit zur referierenden Person zurück.

Eine Schulstudie¹ stattete Schülerinnen und Schüler mit Mini-Kameras aus und untersuchte den Zusammenhang zwischen Aufmerksamkeit und räumlicher Distanz zur Lehrperson. Die höchsten Aufmerksamkeitswerte hatten Schülerinnen und Schüler, bei denen die Distanz zur Lehrperson zwischen 1.20 und 3.70 m betrug. Positioniere dich deshalb etwa 2 Schritte (ca. 1.20 m) von der ersten Sitzreihe entfernt. So stellst du sicher, dass die ersten paar Reihen in der höchsten «Aufmerksamkeitszone» sind.

Oftmals stehen Ausbilderinnen und Ausbilder zu weit weg von ihrem Publikum. Nicht selten ist es ein Rednerpult o.ä., dass ihnen «befiehlt», wo sie zu stehen haben. Weg damit! Es baut nicht nur eine räumliche Distanz zwischen dir und den Teilnehmenden auf, sondern kann auch eine emotionale Barriere darstellen. Sehen wir den ganzen Menschen ist das vertrauenswürdiger als nur ein Kopf und ein paar fuchtelnde Hände. Zudem verleitet ein Rednerpult (oder auch ein Schwedenkasten im Turnhallensetting) zu einer schlechten Körperhaltung. Tipp: Falls du an einem Ort unterrichtest, den du nicht kennst, pack ein Strom- und HDMI-Verlängerungskabel ein. So bist du flexibel und kannst bei Bedarf deinen Laptop näher am Publikum platzieren.

Unterrichtest du eine grosse Gruppe, hast du naturgemäss einen grossen Abstand zu den Teilnehmenden in den hinteren Reihen. Verschieb dich deswegen immer wieder auf der Seite in ihre Richtung, damit du diese Distanz zumindest phasenweise überbrücken kannst.

Spätestens jetzt wirst du als Leserin oder Leser die Hand heben: Also wie jetzt? Soll ich links neben dem Bildschirm stehen oder nahe ans Publikum treten und meinen Standort dabei immer wieder mal wechseln? Das tönt nach der Quadratur des Kreises. Folgendes Vorgehen hat sich bewährt. Nimmst du explizit Bezug auf eine Folie, dann platziere dich vom Publikum aus gesehen links vom Bildschirm. Stehen die Folien nicht im Zentrum – z.B. bei freier Rede oder interaktiven Sequenzen mit den Teilnehmenden – suchst du die Nähe zum Publikum. Schalte dabei den Bildschirm auf schwarz. Dazu drückst du im Vollbildmodus die Taste B (oder du fügst vorgängig eine schwarze Zwischenfolie ein).