Spiele zum Kennenlernen und willkommen heissen: Roulette
Der Einstieg in die Bewegungslektion erfolgt mit dem Roulette und verschiedenen Alltagsfragen, welche die Kinder/Jugendlichen paarweise beantworten.
Alle bilden jeweils einen Innen- und einen Aussenkreis. Dabei steht ein Kind/Jugendlicher vom Innenkreis jeweils jemandem vom Aussenkreis gegenüber, sodass Paare gebildet werden. Der Innenkreis dreht nach jeder Frage um eine Position im Uhrzeigersinn. Die Lehrperson stellt nacheinander Fragen, zu denen sich die (immer wieder neu gebildeten) Paare austauschen. Die Antworten auf die Fragen sollten spontan und kurz erfolgen.
- Spielziel: Begegnung, Austausch, Kennenlernen
- Anzahl Teilnehmende: 6+
- Alter: 8+
- Dauer: 10’ (1’ pro Frage)
- Material: ausreichend Platz, evtl. Kartensets
Mögliche Fragen
- Wie heisst du?
- Welches Spiel oder welche Sportart machst du am liebsten?
- Wie welches Tier würdest du dich gern bewegen können?
- Hast du auch schon in einer Sportgruppe mitgemacht, bevor du zu uns gekommen bist?
- Was machst du nach der Schule?
- Mit wem lebst du zusammen?
- Was bewegt dich im Moment? (z.B. eine Körperbewegung oder das emotionale Befinden zeigen oder nennen)
Variationen
- Fragen je nach Alter und sprachlichen Voraussetzungen anpassen oder ergänzen.
einfacher
- Bei Sprachbarrieren antworten die Kinder/Jugendlichen auf bestimmte Fragen, indem sie Karten mit Bildern zu – für sie passenden – Sportarten bzw. Tieren zeigen, z.B. cool and clean-Twins, Bewegungskartenset.
Impulse
- Fandest du eine Antwort besonders interessant oder spannend?
- Mit wem hast du Gemeinsamkeiten?
- Hast du bemerkt? Man kann ganz viele Gemeinsamkeiten haben, obwohl man sich kaum kennt oder versteht oder anders aussieht.
Bemerkung: Physische und mentale/emotionale Bewegung ist für neu zugezogene Kinder und Jugendliche ein grosses Thema. Einerseits beschäftigt sie die räumliche Verschiebung in die Schweiz, also in ein fremdes Land. Andererseits haben sie einen anstrengenden Alltag, denn sie durchlaufen einen Prozess des «sich Integrierens». Dieser bewegt emotional und ist kognitiv anspruchsvoll, z.B. während Kinder und Jugendliche die lokale Sprache lernen, sich in der Schule zurechtfinden und ungeschriebene Verhaltensregeln lernen, Freundschaftsbeziehungen aufbauen oder ihre Heimat vermissen.
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3er-Teams bilden. Zwei Kinder/Jugendliche dieser Teams sind der «Stall». Sie stellen sich mit 1-m -Abstand einander gegenüber auf, heben die Arme und drücken die Handflächen aneinander. 3er-Teams bilden. Zwei Kinder/Jugendliche dieser Teams sind der «Stall». Sie stellen sich mit 1-m -Abstand…
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Die Kinder/Jugendlichen sitzen im Kreis auf Stühlen oder auf dem Boden auf Kissen. Ein Kind/Jugendlicher steht in der Mitte. Es/er überlegt sich ein Merkmal, das ihn selbst kennzeichnet (z.B. ein bestimmtes Hobby, ein Charakterzug, eine Äusserlichkeit etc.) und sagt: «Alle, die wie ich (z.B. gerne tanzen, ein Morgenmuffel sind, …lange Haare tragen)». Die Kinder/Jugendlichen sitzen im Kreis auf Stühlen oder auf dem Boden auf Kissen. Ein Kind/Jugendlicher…
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