Giochi per conoscersi e accogliere: Roulette
La lezione di educazione fisica inizia con la roulette e diverse domande semplici a cui i partecipanti devono rispondere a coppie. Tutti insieme formano un cerchio interno e uno esterno, disposti in modo tale che ciascun partecipante del cerchio interno si trovi di fronte ad un compagno del cerchio esterno, così da formare delle coppie.
Il cerchio interno ruota di una posizione in senso orario dopo ogni domanda. L’insegnante pone le domande in successione, in modo che le coppie (sempre nuove) possano rispondere. Le risposte devono essere brevi e spontanee.
Obiettivo del gioco: incontro, confronto, conoscenza
Numero di partecipanti: 6+
Età: 8+
Durata: 10’ (1’ per domanda)
Materiale: spazio a sufficienza, ev. set di carte
Esempi di domande
- Come ti chiami?
- Qual è il tuo gioco o sport preferito?
- Come quale animale ti piacerebbe saperti muovere?
- Hai già fatto parte di un gruppo sportivo prima di venire da noi?
- Che cosa fai dopo la scuola?
- Con chi vivi?
- Che cosa ti piace fare e ti emoziona in questo momento? (mostrare o citare ad es. un movimento del corpo e uno stato emotivo)
Varianti
- Adattare o completare le domande secondo l’età e le conoscenze linguistiche.
Più facile
- In caso di barriere linguistiche, i partecipanti rispondono a determinate domande mostrando delle carte con le immagini relative alle discipline sportive o agli animali a loro consoni, ad es. cool and clean-Twins.
Input
- Hai trovato una risposta particolarmente interessante o entusiasmante?
- Con chi hai degli aspetti comuni?
- Hai notato che si possono avere tante cose in comune anche se ci si conosce o ci si capisce poco o si ha un aspetto diverso?
Osservazione: il movimento fisico e mentale/emotivo è di fondamentale importanza per i bambini e i giovani appena arrivati. Devono affrontare da un lato il trasferimento geografico in Svizzera, quindi in un Paese straniero, dall’altro una quotidianità faticosa caratterizzata dal processo di integrazione. Questo comporta uno sforzo emotivo e una certa complessità cognitiva, poiché devono ad esempio imparare la lingua del luogo, abituarsi al contesto scolastico, imparare regole di comportamento non scritte, stringere rapporti di amicizia o superare la nos implicites, se faire des amis, lutter contre le mal du pays).
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