Konzept – Tanzen in der Schule

Ist von einer Tanzchoreografie in der Schule die Rede, denkt man üblicherweise an eine gut eingeübte sowie zeitlich und räumlich definierte und vorgegebene Abfolge von Bewegungen. Sie beruht oft auf einem (bekannten) Musikstück oder auf einer Geschichte, wie z.B. «Alice im Wunderland», und sie wird als Tanzaufführung auf die Bühne gebracht.

Das hier vorgestellte Projekt hingegen lädt die Kinder dazu ein, Bewegungsabläufe aus sich heraus zu schöpfen, und sie dabei zu unterstützen, mit Empfehlungen vonseiten des Tandems eigene Interpretationen zu finden. Die Kinder haben nicht die Aufgabe, eine bestimmte Bewegung nach der andern zu einem gegebenen Takt auswendig – und perfekt! – zu verinnerlichen. Das Tandem gibt sich nicht der Hoffnung auf eine perfekte und im Voraus festgelegte finale Form hin. Die Choreografie entsteht aus den Unterrichtssituationen heraus, wächst und bereichert sich durch die Vorschläge und Ausdrucksweisen der Kinder.

Die Schülerinnen und Schüler bringen ihre Bewegungen aufgrund der Hinweise vonseiten des Tandems frei zum Ausdruck. Um etwa Grundkenntnisse des Tanzens (siehe Box) zu vermitteln, stellt die Lehrperson den Kindern z.B. die Aufgabe, den Raum geradewegs und langsam zu durchqueren und dabei mit den Händen ein imaginäres Objekt zu stossen.

Sie werden diesen Auftrag auf unterschiedliche Weise ausführen, denn Kind hat einen individuellen Rhythmus und eigene Vorstellungen von einer langsamen Bewegung. Auch die Art der Fortbewegung wird sich unterscheiden. Manche Kinder wenden Kraft auf, andere gehen sachte vor, bewegen sich entweder auf den Zehenspitzen oder in Bodennähe fort usw. Dabei liegt es am Tandem, neue Möglichkeiten aufzuzeigen, indem es die Kinder anregt, z.B. gegen oben stossen, gegen unten, seitwärts, rückwärts usw.

Das Tandem soll die Schülerinnen und Schüler weder zügeln noch ihren Tatendrang bremsen, sondern sie vielmehr zum Tun ermuntern. Alles, was das Kind vorschlägt, ist richtig. Nichts ist falsch! Das Tandem hat den Auftrag, zu verstehen bzw. zu entschlüsseln, was es gerade zum Ausdruck bringt, und es anzuleiten, wenn es sich zu weit von der gestellten Aufgabe entfernt. Das Tandem kann die Kinder auch dabei unterstützen, die Qualität der Bewegung zu verbessern.