Vers un nouveau «nous» – jeu, sport et échanges entre familles et personnes de l’école, du club, de la commune et de la ville: Amasser un trésor
Délimiter un terrain dans la salle à l’aide des plots et composer un parcours à l’intérieur. Placer une caisse contenant les «trésors» à l’arrivée du parcours, et une vide au départ.
Former ensuite deux équipes: celle des enfants, qui sera sur le parcours, et celle des parents, qui devra courir autour du terrain. Avant de commencer, l’équipe des parents choisit une personne qui comptera le nombre de tours que ses membres effectueront. Elle gagne un point à chaque tour complété.
Parallèlement, chaque enfant doit effectuer le parcours, prendre un trésor dans la caisse et le déposer dans la caisse placée au départ du parcours. Lorsque la caisse en fin de parcours est vide, l’équipe qui court doit s’arrêter et ne peut plus gagner de points.
Les deux équipes échangent ensuite les rôles. Pour finir, comptez les points, et invite les participants à discuter de leur expérience en posant des questions.
Remarque: Si besoin, demander à un parent d’aider les enfants sur le parcours pour en renforcer la sécurité. Prendre ensemble une collation ou un goûter à la fin de l’activité renforce le sentiment d’appartenance au groupe et encourage les discussions. C’est l’occasion pour les parents de poser leurs questions, et si besoin, pour les moniteurs J+S ou personnes encadrantes, de leur communiquer des informations importantes.
But du jeu: expérience parents-enfants, échange, gain de confiance
Nombre de participants: 6 à 10 enfants et parents
Âge: 4 à 6 ans
Durée: 30 minutes
Matériel: plots, cerceaux, banc, tapis de gymnastique, etc. pour le parcours; 2 caisses et divers objets de petite taille (petites balles, ronds de papier colorés, petits sacs de sable, etc.) en guise de «trésors»
Questions possibles
- As-tu préféré être sur le parcours ou courir autour du terrain?
- Quel trésor as-tu préféré et pourquoi?
- Y a-t-il eu une situation où tu as aidé ton papa ou ta maman?
- Qui est la personne qui a compté les points dans ton équipe? Pourquoi est-ce cette personne qui a été choisie?
Variantes
- Répartir les familles de manière égale entre les équipes
- Modifier la taille des équipes, p. ex. ne garder que deux enfants sur le parcours pour laisser plus de temps à l’équipe qui court pour marquer des points. Lorsque la caisse qui contenait les trésors est vide, c’est au tour de deux autres enfants d’effectuer le parcours.
- Les familles suivent le parcours l’une après l’autre. Les autres font une pause.
Réfléxions
- Si les enfants veulent que leurs parents soient présents pendant les activités et les parents veulent accompagner leur enfant et être là pour lui, il y a l’opportunité d’établir une étroite relation de confiance parent-enfant.
- Permettre aux parents de participer à l’offre d’activité physique leur donne l’occasion de se rendre compte que leur enfant est entre de bonnes mains et évolue dans un environnement d’apprentissage de qualité. De cette manière, ils sont convaincus que leur enfant tire profit de l’offre d’activité physique.
- Intègre des entraînements parents-enfants (pdf) dans l’offre de sport régulière. S’ils ont lieu à une certaine fréquence, cela donne l’occasion à des familles de se rencontrer plus souvent et d’échanger, et ainsi de renforcer la confiance entre les parents et les enfants ainsi que vis-à-vis de la personne encadrante. Cette confiance est fondamentale pour collaborer avec les parents (pdf).
- Propose aux parents issus de la migration de leur expliquer le concept de l’entraînement parent-enfant lors d’une réunion de parents à l’école ou au club. Ils pourront alors exprimer leurs points de vue et leurs préoccupations.
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