Vers un nouveau «nous» – jeu, sport et échanges entre familles et personnes de l’école, du club, de la commune et de la ville: Rencontre active

Préparation: dessiner sur le sol une ligne d’environ six mètres de long à la craie, préparer de la musique pour pouvoir la jouer facilement et construire un parcours d’adresse un peu plus loin.

Avant de commencer, accueille les participants et explique les objectifs de l’activité. Puis, forme deux groupes, l’un comprenant les enfants ou les jeunes et l’autre, les adultes et personnes invitées. Le but de l’exercice est que les participants se rencontrent, se saluent et fassent connaissance. Les groupes effectuent l’exercice l’un après l’autre. Dans la première phase de l’exercice, les membres du premier groupe doivent se déplacer, en marchant ou en courant, ou danser librement pendant que la musique mise par la personne responsable joue. Lorsque la musique est coupée, les membres doivent s’arrêter, et saluer un autre membre du groupe en se serrant la main, en s’inclinant légèrement, en faisant un signe de tête ou en se regardant dans les yeux. Ils profitent également de l’occasion pour échanger leur prénom. À chaque fois que la musique s’arrête, chaque membre cherche une nouvelle personne.

Dans la deuxième phase, une autre personne responsable cite une caractéristique, p. ex. la taille, la couleur des cheveux, l’âge, la distance depuis son lieu de naissance, le nombre d’enfants ou de frères et sœurs, le nombre de langues parlées, etc. Les participants doivent ensuite se ranger sur la ligne par groupes en fonction de cette caractéristique.

Après cet exercice, les familles et personnes invitées se placent à divers postes du parcours d’adresse. Si certains enfants ou jeunes préfèrent évoluer sur le parcours avec des gens de leur âge, leurs parents peuvent les aider sur les postes. Après une brève instruction, ils peuvent gérer leur poste de manière autonome.

Terminer l’activité par une collation en groupe. Lancer un échange spontané ou inviter les participants à discuter en posant des questions. Les personnes responsables peuvent aussi aborder des thèmes précis, p. ex. un projet d’offre de sport scolaire facultatif à destination des filles (d’origines diverses), l’accessibilité des offres de sport pour les familles migrantes et la manière de les inciter à participer à ces offres ou à s’engager comme bénévoles.  

Rédige, avec deux familles migrantes, un bilan de l’activité avec des photos pour le journal du club ou de la commune. Ainsi, le public peut prendre directement connaissanc