Methodische Hinweise
Mit folgender Geschichte können die vier Tiere und die vier Aufmerksamkeitsformen mit den Kindern spielerisch eingeführt werden.
Im Wald haben vier Freunde eine alte Hütte entdeckt. Die Hütte war schon sehr alt und hatte vier Räume. Die Freunde haben sie renoviert, alle Zimmer schön hergerichtet und in den Farben Grün, Rot, Gelb und Blau gestrichen.
Die vier Freunde sind unterschiedliche Tiere. Jedes Tier hat sich ein Zimmer ausgesucht, denn sie möchten den Kindern (zwei Duplofiguren Mädchen und Junge) ihre ganz besonderen Stärken weitergeben.
Bemerkung: Die Stärken der Tiere können mit kleinen Spielzeugtieren und dem Input «Lernen Sie die verschiedenen Rollen kennen» eingeführt werden.
Im grünen Zimmer wohnt Ali, der Adler:
Was kann der Adler besonders gut?
Im roten Zimmer wohnt Ella, das Eichhörnchen:
Welche besondere Stärke hat Ella?
Im gelben Zimmer wohnt Ben, der Bär:
Warum weiss der Bär, wann der Winterschlaf beginnt?
Im blauen Zimmer wohnt Frida, der Frosch:
Wie schafft es Frida, so gezielt von Seerosenblatt zu Seerosenblatt zu hüpfen?
Bis jetzt konnten die Räume nur von aussen betreten werden. Deshalb haben die Tiere beschlossen, in die Zwischenwände Zaubertüren einzubauen. So können sie direkt von einem Zimmer ins andere wechseln.
Die vier Freunde möchten, dass alle Kinder von allen Tieren lernen können. Deshalb sollen sie möglichst schnell von einem Zimmer ins andere gelangen können, sogar dann, wenn sie nur daran denken. Doch eine Zaubertüre fehlte noch. Eine Türe in der Mitte, dort, wo alle vier Räume zusammentreffen. Mit dieser Tür können die Kinder direkt von Ali zu Frida oder von Ella zu Ben wechseln.
Deshalb schenken die vier Tiere den Kindern einen Zauberschlüssel. Mit ihm können sie möglichst schnell den richtigen Raum finden und dort die passende Aufmerksamkeitsform lernen.
Bemerkung: Der Zauberschlüssel kann die Kinder nicht nur in der Bewegung, sondern auch im Unterricht unterstützen. Jedes Kind hat seinen eigenen Schlüssel. Diesen nehmen sie in die Hand und überlegen, ob sie für die bevorstehende Aufgabe im richtigen Raum sind. Der Zauberschlüssel stellt zudem die Verbindung zu den Zaubersprüchen her, mit denen die Kinder spielerisch lernen, ihre Aufmerksamkeit zu wechseln.
Praktische Umsetzung
Um den Kindern bewusst zu machen, dass die Aufmerksamkeitsformen gezielt gesteuert werden können, kann für jedes Tier ein separater Zauberspruch verwendet werden. Ziel ist, dass die Kinder später ohne Zauberspruch in die entsprechenden Aufmerksamkeitsformen wechseln können.
Trotz Unterstützung und Zauberspruch kann es sein, dass ein Kind Mühe hat einen Raum/eine Aufmerksamkeitsform zu verlassen. Geben Sie dem Kind Zeit und versuchen Sie es später nochmals.
Zauberspruch für Good Practice
«Zauber, Zauber – eins, zwei, drei…»
Handgeste: Hände kreisen langsam in der Luft, als würde man Glitzer zaubern.
Adler Ali – aussen weit
«… ich werde Ali, gross und frei – ich schaue weit und bin dabei.»
Handgeste: Die Arme weit ausbreiten wie Flügel, Brust öffnen, Blick in die Weite.
Eichhörnchen Ella – aussen eng:
«… ich werde Ella, flink und klein – ich seh nur eins, das muss jetzt sein.»
Handgeste: Hände vor dem Körper klein machen, Finger wie suchende Pfötchen bewegen, Blick auf einen Punkt richten.
Bär Ben – innen weit
«… ich werde Ben, der starke Bär – ich spür mich gut von Kopf bis Fuss.»
Handgeste: Beide Hände auf den Bauch legen, tief einatmen, den Körper gross machen und langsam strecken.
Frosch Frida – innen eng
«… ich werde Frida, ruhig und bereit – ich spüre nur eins, ganz leicht.»
Handgeste: In die Hocke gehen, Hände auf die Knie, Körper stillhalten, dann die Beinmuskeln leicht anspannen (aber noch nicht springen).