Faire connaissance: Lapins de clapier
Constituer des groupes de trois. Deux enfants/jeunes forment un «clapier»: séparés d’un mètre, ils lèvent les bras de manière que leurs paumes de main se touchent (toit du clapier).
Objectifs: Entrer en contact avec les autres, sentir le contact de l’autre, insuffler de la dynamique au groupe
Nombre de personnes: 11 et plus
Âge: 10 et plus
Durée: 10 minutes
Organisation/Matériel: Salle de sport, terrain extérieur
La ou le troisième enfant joue le rôle du lapin et se place «dans» le clapier («sous le toit»). Les enfants/jeunes «surnuméraires» essaient de prendre la place d’un lapin ou d’un membre du clapier. Une fois que tout le monde est en place, l’enseignant-e crie l’un des trois mots suivants:
- «Lapin»: tous les lapins changent de place et se cherchent un nouveau clapier.
- «Clapier»: tous les clapiers se défont pour se reformer au-dessus de nouveaux lapins.
- «Lapins de clapier»: tous les lapins bougent et se cherchent un nouveau toit, tous les clapiers se défont se reforment au-dessus de nouveaux lapins.
Les enfants qui se retrouvent surnuméraires cherchent à former un clapier ou à devenir lapin au prochain tour. Recommencer jusqu’à écoulement du temps de jeu.
Autres jeux pour faire connaissance et souhaiter la bienvenue
Multiplier les expériences – Vivre la diversité Faire connaissance: Roulette
Le début de la leçon est calqué sur la roulette. Les enfants/jeunes forment deux cercles concentriques (chaque personne du cercle intérieur se tenant face à une personne du cercle extérieur pour constituer un duo) et répondent à des questions banales posées par l’enseignant-e. Le début de la leçon est calqué sur la roulette. Les enfants/jeunes forment deux cercles…
Multiplier les expériences – Vivre la diversité Faire connaissance: Chanson de bienvenue
Au début de la leçon, les enfants se mettent en cercle avec l’enseignant-e et chantent ensemble une chanson. Au début de la leçon, les enfants se mettent en cercle avec l’enseignant-e et chantent…
Multiplier les expériences – Vivre la diversité Faire connaissance: Lapins de clapier
Constituer des groupes de trois. Deux enfants/jeunes forment un «clapier»: séparés d’un mètre, ils lèvent les bras de manière que leurs paumes de main se touchent (toit du clapier). Constituer des groupes de trois. Deux enfants/jeunes forment un «clapier»: séparés d’un mètre, ils lèvent…
Multiplier les expériences – Vivre la diversité Faire connaissance: Toutes celles et ceux qui, comme moi
Les enfants/jeunes s’assoient en cercle sur des chaises ou sur des coussins au sol. Un-e enfant/jeune se tient debout au centre, réfléchit à un élément susceptible de le/la définir (p. ex. un loisir, un trait de caractère, un signe extérieur, etc.) et annonce: «Toutes celles et ceux qui, comme moi, (p. ex. aiment danser, ne sont pas du matin, ont les cheveux longs, etc.) changent de place.» Les enfants/jeunes s’assoient en cercle sur des chaises ou sur des coussins au sol. Un-e…
Multiplier les expériences – Vivre la diversité Faire connaissance: Fais un vœu
À chaque leçon, un-e enfant/jeune présente son jeu préféré ou bien un jeu, rituel d’accueil ou sport de «son» pays et invite tout le monde à participer. À chaque leçon, un-e enfant/jeune présente son jeu préféré ou bien un jeu, rituel d’accueil…
