Faire connaissance: Toutes celles et ceux qui, comme moi
Les enfants/jeunes s’assoient en cercle sur des chaises ou sur des coussins au sol. Un-e enfant/jeune se tient debout au centre, réfléchit à un élément susceptible de le/la définir (p. ex. un loisir, un trait de caractère, un signe extérieur, etc.) et annonce: «Toutes celles et ceux qui, comme moi, (p. ex. aiment danser, ne sont pas du matin, ont les cheveux longs, etc.) changent de place.»
Toutes celles et ceux qui partagent ce point commun s’exécutent alors. L’enfant/Le jeune debout au centre tente également de trouver une place.
Qui ne trouve pas de place énonce à son tour: «Toutes celles et ceux qui, comme moi, …».
Objectif: Faire connaissance, entrer en contact avec les autres, se découvrir des points communs
Nombre de participants: 5-15
Âge: 10 et plus
Durée: 15-20 minutes
Organisation/Matériel: Chaises ou coussins (un de moins que le nombre d’enfants/de jeunes)
plus difficile
- Écarter les chaises (ou les coussins) pour rallonger les déplacements.
- Effectuer une mini-tâche (p. ex. saut de grenouille) avant de changer de place.
Questions de réflexion
- Es-tu surpris-e d’avoir des points communs avec un-e autre? Pourquoi?
- Quelles différences pouvons-nous cultiver dans notre quotidien sportif pour avoir du plaisir à vivre et à découvrir de nouvelles choses?
Remarque: Chez les enfants et les jeunes, les points communs et les différences sont plutôt des caractéristiques personnelles et ne sont que rarement liés à l’origine.
Autres jeux pour faire connaissance et souhaiter la bienvenue
Multiplier les expériences – Vivre la diversité Faire connaissance: Roulette
Le début de la leçon est calqué sur la roulette. Les enfants/jeunes forment deux cercles concentriques (chaque personne du cercle intérieur se tenant face à une personne du cercle extérieur pour constituer un duo) et répondent à des questions banales posées par l’enseignant-e. Le début de la leçon est calqué sur la roulette. Les enfants/jeunes forment deux cercles…
Multiplier les expériences – Vivre la diversité Faire connaissance: Chanson de bienvenue
Au début de la leçon, les enfants se mettent en cercle avec l’enseignant-e et chantent ensemble une chanson. Au début de la leçon, les enfants se mettent en cercle avec l’enseignant-e et chantent…
Multiplier les expériences – Vivre la diversité Faire connaissance: Lapins de clapier
Constituer des groupes de trois. Deux enfants/jeunes forment un «clapier»: séparés d’un mètre, ils lèvent les bras de manière que leurs paumes de main se touchent (toit du clapier). Constituer des groupes de trois. Deux enfants/jeunes forment un «clapier»: séparés d’un mètre, ils lèvent…
Multiplier les expériences – Vivre la diversité Faire connaissance: Toutes celles et ceux qui, comme moi
Les enfants/jeunes s’assoient en cercle sur des chaises ou sur des coussins au sol. Un-e enfant/jeune se tient debout au centre, réfléchit à un élément susceptible de le/la définir (p. ex. un loisir, un trait de caractère, un signe extérieur, etc.) et annonce: «Toutes celles et ceux qui, comme moi, (p. ex. aiment danser, ne sont pas du matin, ont les cheveux longs, etc.) changent de place.» Les enfants/jeunes s’assoient en cercle sur des chaises ou sur des coussins au sol. Un-e…
Multiplier les expériences – Vivre la diversité Faire connaissance: Fais un vœu
À chaque leçon, un-e enfant/jeune présente son jeu préféré ou bien un jeu, rituel d’accueil ou sport de «son» pays et invite tout le monde à participer. À chaque leçon, un-e enfant/jeune présente son jeu préféré ou bien un jeu, rituel d’accueil…
