Faire connaissance: Fais un vœu
À chaque leçon, un-e enfant/jeune présente son jeu préféré ou bien un jeu, rituel d’accueil ou sport de «son» pays et invite tout le monde à participer.
Objectifs: Découvrir des jeux/sports, acquérir l’estime des autres/leur montrer de l’estime, se faire connaître, éveiller la curiosité
Nombre de participants: 4 et plus
Âge: 5 et plus
Durée: 15-20 minutes
Organisation/Matériel: Selon le jeu/sport
Questions de réflexion
- Qu’as-tu ressenti lorsque tu as présenté «ton» jeu?
- Quel aspect (que tu ne connaissais peut-être pas encore) de ce jeu t’a plu?
Remarque: Si un jeu/sport ou une part
Autres jeux pour faire connaissance et souhaiter la bienvenue
Multiplier les expériences – Vivre la diversité Faire connaissance: Roulette
Le début de la leçon est calqué sur la roulette. Les enfants/jeunes forment deux cercles concentriques (chaque personne du cercle intérieur se tenant face à une personne du cercle extérieur pour constituer un duo) et répondent à des questions banales posées par l’enseignant-e. Le début de la leçon est calqué sur la roulette. Les enfants/jeunes forment deux cercles…
Multiplier les expériences – Vivre la diversité Faire connaissance: Chanson de bienvenue
Au début de la leçon, les enfants se mettent en cercle avec l’enseignant-e et chantent ensemble une chanson. Au début de la leçon, les enfants se mettent en cercle avec l’enseignant-e et chantent…
Multiplier les expériences – Vivre la diversité Faire connaissance: Lapins de clapier
Constituer des groupes de trois. Deux enfants/jeunes forment un «clapier»: séparés d’un mètre, ils lèvent les bras de manière que leurs paumes de main se touchent (toit du clapier). Constituer des groupes de trois. Deux enfants/jeunes forment un «clapier»: séparés d’un mètre, ils lèvent…
Multiplier les expériences – Vivre la diversité Faire connaissance: Toutes celles et ceux qui, comme moi
Les enfants/jeunes s’assoient en cercle sur des chaises ou sur des coussins au sol. Un-e enfant/jeune se tient debout au centre, réfléchit à un élément susceptible de le/la définir (p. ex. un loisir, un trait de caractère, un signe extérieur, etc.) et annonce: «Toutes celles et ceux qui, comme moi, (p. ex. aiment danser, ne sont pas du matin, ont les cheveux longs, etc.) changent de place.» Les enfants/jeunes s’assoient en cercle sur des chaises ou sur des coussins au sol. Un-e…
Multiplier les expériences – Vivre la diversité Faire connaissance: Fais un vœu
À chaque leçon, un-e enfant/jeune présente son jeu préféré ou bien un jeu, rituel d’accueil ou sport de «son» pays et invite tout le monde à participer. À chaque leçon, un-e enfant/jeune présente son jeu préféré ou bien un jeu, rituel d’accueil…
