Valeurs et règles: Jeux de poursuite: Jeu du loup (France)
L’enseignant-e désigne en secret le loup. Les autres enfants, les chèvres, se déplacent dans un terrain délimité (salle de sport, pré, place de jeu).
Pour attraper sa proie, le loup lui adresse un clin d’œil discret, imperceptible pour les autres. L’enfant «touché» s’immobilise sur place et attend qu’un-e camarade le délivre avec une tape dans le dos. Mais attention: le loup rôde et pourrait bien cligner de l’œil au passage…
Variantes
- Modifier le nombre de loups.
- Varier les modes de déplacement pour les chèvres: à quatre pattes, passage à gué (sauter sur des caissons, des tapis).
Autres jeux de poursuite
Multiplier les expériences – Vivre la diversité Valeurs et règles: Jeux de poursuite: Fées et magiciens
Avant le début du jeu, l’enseignant-e désigne un magicien et une fée. Le magicien annonce aux enfants qu’il a le pouvoir de les transformer (en caillou, statue, animal, etc.) avec sa baguette magique. Avant le début du jeu, l’enseignant-e désigne un magicien et une fée. Le magicien annonce…
Multiplier les expériences – Vivre la diversité Valeurs et règles: Jeux de poursuite: Jeu du loup (France)
L’enseignant-e désigne en secret le loup. Les autres enfants, les chèvres, se déplacent dans un terrain délimité (salle de sport, pré, place de jeu). L’enseignant-e désigne en secret le loup. Les autres enfants, les chèvres, se déplacent dans un…
Multiplier les expériences – Vivre la diversité Valeurs et règles: Jeux de poursuite: Taia ya taia (Afrique du nord)
L’enseignant-e délimite un terrain en fonction du nombre de joueurs: plus l’espace est restreint, plus le jeu gagne en attractivité. L’enseignant-e délimite un terrain en fonction du nombre de joueurs: plus l’espace est restreint, plus…
