Performance: Se tenir en équilibre
Tous les élèves sont alignés sur la ligne de fond de la salle à l’exception d’un leur faisant face sur la ligne opposée. Dès qu’il se retourne contre le mur et qu’il annonce «un, deux, trois, soleil!», les élèves courent dans sa direction en franchissant les obstacles sur leur passage.
Quand le meneur crie «stop!» et se retourne, tous les élèves s’immobilisent et assurent leur équilibre s’ils se trouvent sur un obstacle. S’il aperçoit un camarade qui bouge, il le renvoie au point de départ. Le jeu se poursuit jusqu’à ce qu’un coureur touche le mur opposé.
plus facile
- Diminuer le nombre d’obstacles.
- Démarrer au milieu de la salle.
- Réduire la vitesse: marcher au lieu de courir.
plus difficile
- Augmenter le nombre d’obstacles.
- Au signal «stop!», s’immobiliser sur une jambe. Le haut du corps et la jambe libre peuvent bouger.
Organisation:
Divers obstacles – bancs suédois, caissons, gros tapis, etc. – sont disposés sur toute la largeur de la salle sans possibilité de les contourner.
Durée de la mise en place: env. 12 minutes
Remarque: Répartir les obstacles de manière que tous les élèves effectuent le même parcours.
Matériel: Bancs suédois, caissons, petits et gros tapis, moutons, etc.
Orientations pédagogiques: Performance
Surmonter les obstacles – Orientations pédagogiques Performance: Se tenir en équilibre
Tous les élèves sont alignés sur la ligne de fond de la salle à l’exception d’un leur faisant face sur la ligne opposée. Dès qu’il se retourne contre le mur et qu’il annonce «un, deux, trois, soleil!», les élèves courent dans sa direction en franchissant les obstacles sur leur passage. Tous les élèves sont alignés sur la ligne de fond de la salle à l’exception…
Surmonter les obstacles – Orientations pédagogiques Performance: Rouler et tourner
Les élèves se défient sur deux parcours parallèles. Les élèves se défient sur deux parcours parallèles.
Surmonter les obstacles – Orientations pédagogiques Performance: Balancer et s’élancer
Les élèves traversent la rangée d’anneaux d’un caisson à l’autre, en suspension. Les élèves traversent la rangée d’anneaux d’un caisson à l’autre, en suspension.
Surmonter les obstacles – Orientations pédagogiques Performance: Sauter, prendre appui et grimper
Deux équipes se font face, avec le même parcours d’obstacles devant elles. Deux équipes se font face, avec le même parcours d’obstacles devant elles.
