Toutes et tous dehors! – Bonnes pratiques

Autour de l’école – Jeux d’orientation et de course: Elastique – Formes mouvantes

Plusieurs élastiques sont déposés sur le sol autour desquels courent les enfants. L’enseignant donne un signal (p. ex. sifflet) et annonce une forme géométrique, «rectangle» par exemple.

Bonnes pratiques: Autour de l’école – Jeux d’orientation et de course: Elastique – Formes mouvantes

Les enfants rejoignent le plus vite possible l’élastique le plus proche et se regroupent par quatre pour former un rectangle. Ceux qui restent sur la touche écopent d’un gage (p. ex. parcours de sauts ou de course sur les bords du terrain).

Variantes

  • L’enseignant donne le signal et montre la forme sur un papier.
  • Poursuite: deux chasseurs, dans l’élastique, forment un «trait». Ils crient «trait» et partent à la chasse aux lièvres. S’ils en capturent un (touche), ce dernier entre dans l’élastique pour former un «triangle». Les trois chasseurs crient «triangle» et cherchent une nouvelle proie pour former un rectangle, etc.
  • Les enfants qui n’ont pas trouvé de groupe cherchent une solution originale pour représenter quand même la forme demandée.
  • L’enseignant annonce le nombre d’enfants devant se placer ensemble dans l’élastique pour constituer une forme originale.

Autres jeux

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Par deux. Un enfant, debout ou couché, ferme les yeux. Son camarade effleure différentes parties de son corps (nombre défini au préalable) avec un petit caillou. Le «dormeur» est-il capable de citer dans le bon ordre toutes les parties du corps touchées? Par deux. Un enfant, debout ou couché, ferme les yeux. Son camarade effleure différentes parties…

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Les enfants écrivent leur nom sur un caillou qu’ils cachent dans le pré délimité pour le jeu. Ils reviennent ensuite au point de rassemblement et choisissent un partenaire. Les enfants écrivent leur nom sur un caillou qu’ils cachent dans le pré délimité pour…

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Huit cônes sont disposés en rectangle. Les enfants choisissent une carte et parcourent le trajet correspondant. Combien de temps mettons-nous, en groupe, pour effectuer tous les trajets? Huit cônes sont disposés en rectangle. Les enfants choisissent une carte et parcourent le trajet…

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Par deux. Un enfant essaie de marcher sur l’ombre de son camarade qui court devant lui. Par deux. Un enfant essaie de marcher sur l’ombre de son camarade qui court devant…

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Plusieurs élastiques sont déposés sur le sol autour desquels courent les enfants. L’enseignant donne un signal (p. ex. sifflet) et annonce une forme géométrique, «rectangle» par exemple. Plusieurs élastiques sont déposés sur le sol autour desquels courent les enfants. L’enseignant donne un…