Espaces publics – Jeux d’orientation et de course: Découvrir la place de jeu
Après une phase de jeu libre, l’enseignant imagine plusieurs aménagements pour transformer les lieux en terrain d‘apprentissage.
Variantes
- Toucher avec différentes parties du corps (nez, talon, etc.) certains matériaux/adjectifs (métal, bois, dur, mou, rond, etc.).
- Les enfants lancent une feuille morte en l‘air. Si elle retombe à l’envers, ils cherchent une manière de glisser et testent leur idée avant de relancer la feuille. Si elle tombe à l’endroit, ils trouvent un défi d‘escalade.
- L’enseignant dépose/fixe des cartes ou des objets ramassés dans la nature sur les équipements de jeux. Les enfants se déplacent librement dans le parc ou selon un circuit défini. Ils mémorisent les objets qu’ils rencontrent, ou même mieux, l’ordre dans lequel ils les voient. Qui peut les redonner dans le bon ordre une fois le parcours terminé?
Autres jeux
Toutes et tous dehors! – Bonnes pratiques Espaces publics – Jeux d’orientation et de course: Découvrir la place de jeu
Après une phase de jeu libre, l’enseignant imagine plusieurs aménagements pour transformer les lieux en terrain d‘apprentissage. Après une phase de jeu libre, l’enseignant imagine plusieurs aménagements pour transformer les lieux en…
Toutes et tous dehors! – Bonnes pratiques Espaces publics – Jeux d’orientation et de course: UNO forestier
Choisir différentes feuilles mortes qui représentent des cartes à jouer (p. ex. hêtre, bouleau). On commence par rassembler toutes les feuilles que l’on dépose dans un sac. Chaque joueur reçoit trois feuilles tirées du sac. Choisir différentes feuilles mortes qui représentent des cartes à jouer (p. ex. hêtre, bouleau). On…
Toutes et tous dehors! – Bonnes pratiques Espaces publics – Jeux d’orientation et de course: Cache-cache
Un élève, le guetteur, ferme les yeux et compte de 15 jusqu’à zéro. Pendant ce temps, ses camarades se cachent à l‘intérieur du périmètre de jeu. Le décompte terminé, le guetteur ouvre les yeux et effectue trois pas à l’intérieur du terrain de jeu. S’il voit quelqu’un, il le nomme ainsi que sa cachette (p. ex. Nino derrière la haie). Celui qui est repéré écope d’un gage (p. ex. contourner la pierre). Un élève, le guetteur, ferme les yeux et compte de 15 jusqu’à zéro. Pendant ce…
Toutes et tous dehors! – Bonnes pratiques Espaces publics – Jeux d’orientation et de course: Chouettes et corbeaux
De chaque côté d’une ligne se font face deux groupes, les chouettes et les corbeaux (distance: 1,5 à 2 m). De chaque côté d’une ligne se font face deux groupes, les chouettes et les corbeaux…
