Conduire le puck de manière variée et adaptée à la situation de jeu

La surface de jeu représente une chambre d’enfant en désordre. Au milieu de la «pièce», deux séparations «Toblerone» rétrécissent le passage. Des deux côtés de ces séparations, le sol est jonché de matériel – pucks, petits cerceaux, ballons ou encore bouteilles en PET. Visite de la famille: il faut ranger! Deux équipes de nettoyage entrent en action de chaque côté de la pièce: laquelle transporte le plus rapidement possible le matériel de l’autre côté de la pièce? Les objets ne peuvent être déplacés qu’un par un et ne peuvent pas être lancés.

Deux équipes ont chacune une tirelire qu’elles doivent remplir le plus rapidement possible de pièces d’or (pucks). Disposées sur la surface de jeu, les tirelires sont faites de bouts de bois ou d’autres matériaux. Un-e enfant par équipe est, à chaque fois, sur la glace pour aller chercher l’or de l’autre côté et le placer dans la tirelire. Il/Elle passe ensuite le relais à l’enfant suivant d’une tape dans la main. Quelle équipe met le plus de pièces d’or dans sa tirelire? Jouer avec un temps imparti de trois minutes ou indiquer un nombre de pièces d’or à obtenir.

Deux pylônes sont placés sur la surface de jeu. Deux par deux, en se faisant face, les enfants doivent traverser toute la surface en slalomant avec le puck. Une fois arrivés, ils passent le puck au duo suivant.

Deux équipes de pirates essaient de transporter le plus d’or possible de l’île au trésor (tas de pucks) à leur bateau (buts). Pour y parvenir, elles doivent éviter les requins (obstacles) qui infestent la mer . Quelle équipe remportera le plus d’or?

Les enfants doivent se frayer un chemin à travers un parcours (cercle d’engagement avec des obstacles) et envoyer le puck dans le but.

Beaucoup de déchets se sont accumulés dans un tiers de la surface de jeu ( pucks, pylônes, petits cerceaux, ballons ou petits bouts de bois). Deux équipes d’éboueurs essaient de ramasser le plus de déchets possible et de les entreposer dans leur décharge (cercles d’engagement). Quelle équipe collecte le plus de déchets?

Deux équipes avec un tas de fumier (p. ex. pucks, bouteilles en PET, ballons) de la même taille se font face. Chacune essaie de déplacer le plus d’objets possible de son tas à celui de l’équipe adverse. Pour y parvenir, ils traversent la ferme (obstacles: p. ex. deux arcs de cercle à gauche et à droite, deux haies) et reviennent par le côté. Le jeu est chronométré.

Deux enfants s’élancent avec un puck. Le premier / La première qui arrive à hauteur de l’entraîneur-e peut passer et tirer. Le deuxième / La deuxième doit se défaire de l’entraîneur-e avant de pouvoir tirer au but.

Les enfants poussent le puck uniquement forehand, près du corps, sur une distance défi nie. Ils tirent ensuite au but.

Les pirates (enfants) récupèrent des pièces d’or (pucks) sur les îles au trésor (tas de pucks) et les rapportent à bon port sur leur bateau (buts). Dans le même temps, deux ou trois crocodiles tentent de les en empêcher et de protéger le trésor.

Les enfants slaloment autour de plusieurs pylônes avec un puck, puis tirent au but.

Les mineurs (enfants) extraient des diamants (pucks) d’une mine et les acheminent vers le coffre au trésor en passant par une fosse de lave. Dans la fosse, les monstres de la mine essaient de leur voler les diamants et de les rapporter à la mine. Quel groupe rapporte le plus de diamants dans son coffre dans le temps imparti?

Tous les enfants ont un puck. Deux ou trois chasseurs essaient de s’emparer de l’un des pucks et de l’envoyer dans le but. Tant que le puck n’est pas dans le but, l’enfant peut le récupérer. Si elle/il n’y parvient pas, elle/il se transforme aussi en chasseuse ou en chasseur. L’ultime enfant à avoir un puck contre sa canne l’emporte.

Les enfants forment deux équipes de cinq. Chaque équipe a son propre territoire. Trois enfants se placent dans chaque territoire. Chaque enfant protège un puck; les deux autres chassent les pucks dans le territoire adverse. Ils s’efforcent de s’emparer d’un puck et de le faire sortir du territoire. La chasse commence au signal de l’entraîneur-e. Quelle équipe parvient la première à s’emparer d’un puck et à le faire sortir du territoire?

Les enfants conduisent le puck avec leur canne à travers un parcours et imaginent que les obstacles sont des adversaires. Ils conduisent le puck forehand et/ou backhand le plus loin possible de l’obstacle et le protègent avec leur corps.

Un-e enfant protège un puck sans le toucher. Le/La deuxième enfant essaie de toucher le puck avec sa canne. Au bout du temps imparti , ils inversent les rôles. Qui protégera le mieux et le plus longtemps le puck?

Cinq enfants se tiennent en cercle, chacun-e avec un puck. Au signal de l’entraîneur-e, ils s’efforcent de protéger leur puck tout en essayant de bouter ceux de leurs adversaires en dehors du cercle.

Perdre le puck ( = le puck sort du cercle) est synonyme d’élimination. L’enfant récupère alors son puck et doit le conduire à travers un parcours de pénalité avant de pouvoir réintégrer le jeu. Qui fait le moins de fois le parcours de pénalité?

Deux équipes se font face, séparées par une forêt, avec des obstacles et 1-3 chasseurs. À tour de rôle, les enfants essaient de dribbler un puck à travers toute la forêt, pour aller le mettre au fond de leur but. L’enfant doit avoir traversé toute la forêt avant que le suivant / la suivante ne puisse s’élancer. Si les chasseurs parviennent à s’emparer du puck, ils peuvent le mettre dans leur but. L’enfant qui perd son puck devient chasseur ou chasseuse.