Feux de la circulation

Je peux percevoir ma situation dans le jeu (feux).

Acquérir

• Théorie: le moniteur explique le principe tactique du jeu «rouge-jaune-vert» à l’aide de la métaphore des feux de la circulation.
• Le moniteur joue des balles afin de mettre le joueur A dans une situation de jeu rouge.
• Idem dans une situation de jeu jaune.
• Idem dans une situation de jeu verte.
• Idem, le joueur A vérifie sa réponse (sa frappe) selon le tableau ci-dessous.

Appliquer

• Le joueur B ou le moniteur échange des balles avec le joueur A. Le moniteur annonce à chaque fois dans quelle situation de jeu il se trouve.
• Idem, le joueur A annonce à chaque fois dans quelle situation de jeu il se trouve.
• Idem, le joueur A annonce une réponse «correcte» (voir graphique ci-dessous). Le moniteur lui donne son feedback.

Créer

• Jouer des points. Le joueur A communique après chaque faute dans quelle situation de jeu il pensait se trouver. Le moniteur décide si celui-ci a été contraint de commettre une faute directe ou non. Le joueur A doit baisser son quota d’erreurs le plus possible.

 

Remarques:

• Les joueurs doivent découvrir s’ils sont capables d’analyser toutes les situations de jeu dans tout le court (≠ zones!).
• Plus d’ informations concernant les feux de la circulation dans la brochure «Comprendre et enseigner le tennis».

Exercices pour les autres niveaux de jeu
R8	R7	R5-R6
… je peux percevoir ma situation dans le jeu (positionnement).	… je peux percevoir ma situation dans le jeu (feux).	… je peux percevoir l’efficacité de mes balles.
… je peux placer des balles longues car j’ai suffisamment de temps.	… je peux placer des balles sur tout le terrain car j’ai suffisamment de temps.	… je peux mettre mon adversaire sous pression grâce à un changement de direction car j’ai suffisamment de temps.