Valeurs et règles: Règles et fair-play: Le hasard décide...
L’enseignant-e forme deux équipes pour jouer au football: au début de la partie, chacune lance le dé. Le chiffre obtenu détermine le nombre de joueurs sur le terrain.
Les surnuméraires prennent place sur le banc des remplaçants et encouragent leurs coéquipiers. Au signal de l’enseignant-e ou en cas de but, les joueurs rejoignent le bout du banc et les remplaçants entrent en jeu, complétés – selon le résultat du lancer – par les joueurs assis (dans l’ordre d’arrivée).
Conseil: lancer deux dés par équipe en fonction du nombre de joueurs.
A la fin du match ou lors des pauses, différents points nourrissent la discussion.
Objectif: Comprendre le sens des règles et du fair-play, se questionner sur l’égalité des chances
Nombre de participants: 12 et plus
Âge: 10 ans et plus
Durée: 15-20’
Matériel: 1-2 dés, ballon de football
Questions possibles
- Ce match était-il équitable?
- Pourquoi était-il amusant (ou pas)?
- Comment vous êtes-vous sentis, en tant que groupe, avec plus (ou moins) de coéquipiers sur le terrain?
Variantes
- Choisir d’autres sports (unihockey, basketball, tir à la corde, etc.).
- Course d’estafette: définir au départ deux modes de déplacement: un pour les chiffres impairs (à reculons, sautiller, etc.), l’autre pour les chiffres pairs (dribbler le ballon, le lancer en l’air, etc.). Chaque équipe lance le dé et effectue le parcours pair ou impair.
- Idem, mais chaque coureur lance le dé pour déterminer son mode de déplacement.
Réflexion
- Il est plus facile d’accepter les conditions de jeu lorsque le hasard les détermine.
- Au sein du groupe peut s’instaurer une certaine inégalité des chances en raison de prédispositions différentes – p. ex. connaissances des règles de jeu, valeurs éthiques ou compétences langagières. La participation et l’engagement de certains enfants dans les activités motrices et ludiques risquent d’en souffrir. C’est pourquoi il est primordial que l’on s’accorde sur des règles et des valeurs partagées ainsi que sur un langage commun.
Autres jeux sur les règles et le fair-play
Multiplier les expériences – Vivre la diversité Valeurs et règles: Règles et fair-play: Le hasard décide…
L’enseignant-e forme deux équipes pour jouer au football: au début de la partie, chacune lance le dé. Le chiffre obtenu détermine le nombre de joueurs sur le terrain. L’enseignant-e forme deux équipes pour jouer au football: au début de la partie, chacune lance…
Multiplier les expériences – Vivre la diversité Valeurs et règles: Règles et fair-play: Permis de tricher
Former des équipes de trois ou quatre joueurs en fonction de la taille du groupe. Les joueurs se déplacent à quatre pattes, comme les ours, et roulent une balle avec leur front pour effectuer un parcours aller-retour. La règle: la balle ne peut être poussée que sur une courte distance avec le front (env. 50 cm). Toutes les équipes démarrent en même temps. Former des équipes de trois ou quatre joueurs en fonction de la taille du groupe….
Multiplier les expériences – Vivre la diversité Valeurs et règles: Règles et fair-play: Toi, moi, nous
Les enfants et les jeunes effectuent un parcours jalonné de postes. Les enfants et les jeunes effectuent un parcours jalonné de postes.
Multiplier les expériences – Vivre la diversité Valeurs et règles: Règles et fair-play: Pourquoi pas ainsi?
Former des équipes pour la balle assise. Le but est de toucher le plus d’adversaires possibles avec la balle. L’enseignant-e distribue à chaque équipe une fiche avec différentes règles que les joueurs lisent à voix basse. Former des équipes pour la balle assise. Le but est de toucher le plus d’adversaires…
