Valeurs et règles: Règles et fair-play: Toi, moi, nous
Les enfants et les jeunes effectuent un parcours jalonné de postes.
A chaque arrêt, ils découvrent une image assortie d’une règle ou d’une valeur primordiales pour la pratique commune d’une activité sportive. Exemples: ponctualité, gestion respectueuse et loyale, (pdf) dépôt des bijoux et montres, etc.
Conseil: utilise les modèles d’images (voir matériel ci-dessus). Alternative: dessine toi-même l’image incarnant une règle ou une valeur.
Les images et leur signification sont discutées au sein du groupe dans un langage compréhensible pour tous. L’enseignant-e veille à ce que tous les enfants aient bien saisi les messages.
Objectif: Apprendre les règles et les valeurs essentielles et être capable de les respecter
Nombre de participants: 6 et plus
Âge: 5 ans et plus
Durée: 30-60’ (5-10’ par poste et image)
Matériel: Parcours avec postes, images pour les règles et valeurs (pdf)
Variantes
- Les enfants ou les jeunes définissent ensemble de nouvelles règles et valeurs avec le soutien de l’enseignant-e (dessiner/faire dessiner les images).
- Sous forme d’estafette: les enfants courent jusqu’au piquet, prennent une image et la ramènent au départ. Elles sont ensuite discutées au sein du groupe.
Réflexion
- Chaque leçon d’éducation physique ou activité sportive adopte différentes règles et valeurs en fonction de la composition du groupe notamment.
- Avec les enfants de langues différentes ou qui ne lisent pas encore, il est judicieux d’expliquer les règles et les valeurs à l’aide d’images.
- Tout le monde n’a pas les mêmes représentations ni les mêmes attentes par rapport au sport et à sa signification, à l’égalité des sexes ou encore à la démocratie participative. En Suisse, le sport occupe une place importante et reconnue, car il développe, entre autres, les compétences personnelles et sociales tout en améliorant la santé physique et mentale. Les clubs sportifs sont ouverts à tous, sans aucune discrimination fondée sur la nationalité, l’âge, le sexe, l’orientation sexuelle, l’origine sociale, les préférences religieuses ou politiques (voir la charte d’éthique de Swiss Olympic). Tous les enfants et les jeunes peuvent donc bouger, jouer et s’entraîner au sein d’un groupe, prendre part aux discussions, aux décisions, et éprouver ainsi ce précieux sentiment d’appartenance.
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