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Surmonter les obstacles – Orientations pédagogiques

Performance: Balancer et s’élancer

Les élèves traversent la rangée d’anneaux d’un caisson à l’autre, en suspension.

Orientations pédagogiques: Performance: Balancer et s’élancer

Ils peuvent se reposer sur deux «checkpoints» (couvercles de caisson) pour reprendre leur élan. Qui parvient de l’autre côté? Et qui est le plus rapide?

plus facile

  • Installer des «checkpoints» supplémentaires.
  • Prévoir une aide: un camarade accompagne le trajet de l’élève qui traverse.

plus difficile

  • Diminuer le nombre de «checkpoints».
  • Traverser en utilisant moins d’anneaux (par ex. seulement un par paire).

Organisation:

Les anneaux sont réglés à hauteur des bras tendus. Deux caissons à deux éléments (départ et arrivée) sont installés de chaque côté de la rangée. Un «checkpoint» formé d’un couvercle de caisson est placé chaque trois paires d’anneaux. Des petits tapis protègent les espaces entre les éléments de caisson.

Durée de la mise en place: env. 7 minutes

Remarques

  • Former des groupes d’élèves de même taille pour ne pas devoir modifier la hauteur des anneaux à chaque passage.
  • Placer les «checkpoints» de manière que tous les élèves réussissent la traversée et vivent une expérience gratifiante.

Matériel: 2 caissons, 2 couvercles de caisson, rangée d’anneaux, petits tapis

Orientations pédagogiques: Performance

Surmonter les obstacles – Orientations pédagogiques Performance: Se tenir en équilibre

Tous les élèves sont alignés sur la ligne de fond de la salle à l’exception d’un leur faisant face sur la ligne opposée. Dès qu’il se retourne contre le mur et qu’il annonce «un, deux, trois, soleil!», les élèves courent dans sa direction en franchissant les obstacles sur leur passage. Tous les élèves sont alignés sur la ligne de fond de la salle à l’exception…

Surmonter les obstacles – Orientations pédagogiques Performance: Rouler et tourner

Les élèves se défient sur deux parcours parallèles. Les élèves se défient sur deux parcours parallèles.

Surmonter les obstacles – Orientations pédagogiques Performance: Balancer et s’élancer

Les élèves traversent la rangée d’anneaux d’un caisson à l’autre, en suspension. Les élèves traversent la rangée d’anneaux d’un caisson à l’autre, en suspension.

Surmonter les obstacles – Orientations pédagogiques Performance: Sauter, prendre appui et grimper

Deux équipes se font face, avec le même parcours d’obstacles devant elles. Deux équipes se font face, avec le même parcours d’obstacles devant elles.