Coesione: Saltare, stare in appoggio e arrampicars
I bambini si suddividono in gruppi di 7-8 e designano una compagna o un compagno che dovrà superare gli ostacoli umani.
Formano una catena umana, lungo la quale il bambino attivo deve passare da un punto di partenza all’altro sopra i piedi dei compagni, senza toccare terra. I bambini (ostacoli) devono rimanere fermi sul posto. Il bambino in movimento può aggrapparsi ai compagni. Dopo ogni passaggio, i bambini formano una nuova fila di ostacoli, creando così ogni volta una nuova sfida.
più facile
- Si può toccare terra tre volte
- Partire da terra
- I bambini (ostacoli) sono in quadrupedia, il bambino in movimento procede a quattro zampe sopra la catena umana
più difficile
- I bambini formano delle piattaforme con le mani e il bambino attivo cammina solo sulle mani, può aiutarsi con le mani e appoggiarsi sulle spalle dei compagni
- Superare gli ostacoli con gli occhi bendati
- Gara a cronometro tra due (o più) gruppi
- I bambini formano una sola fila.
Organizzazione:
Un cassone da due elementi è il punto di partenza per il bambino che affronta il percorso a ostacoli. Da qui si arrampica sui piedi dei compagni e cerca di raggiungere il cassone successivo, ossia il traguardo.
Durata dell’allestimento della postazione: circa. 3 min.
Osservazioni
- Per le varianti più difficili, mettere in sicurezza le potenziali aree di caduta con 6 tappetini o 2 tappetoni a sinistra e a destra del ponte umano. È richiesta prudenza, per evitare che i bambini si feriscano durante la traversata.
- Il docente deve controllare che il suolo non venga toccato. Stabilire regole chiare.
Materiale: 2 cassoni
Prospettive pedagogiche: Coesione
Superare gli ostacoli – Prospettive pedagogiche Coesione: Stare in equilibrio
I bambini eseguono un percorso di equilibrio in gruppi da tre o da quattro. I bambini eseguono un percorso di equilibrio in gruppi da tre o da quattro.
Superare gli ostacoli – Prospettive pedagogiche Coesione: Rotolare e ruotare
Gli allievi fanno un giro sulle montagne russe. Un bambino sale su una navicella formata da due tappetini legati assieme e si tiene con forza, mentre altri 3-4 bambini fanno rotolare la navicella su un percorso costellato di piccoli ostacoli. Gli allievi fanno un giro sulle montagne russe. Un bambino sale su una navicella formata…
Superare gli ostacoli – Prospettive pedagogiche Coesione: Dondolare e oscillare
I bambini oscillano con gli anelli su un tappetone. Partono afferrando gli anelli e oscillano fino al traguardo. I bambini oscillano con gli anelli su un tappetone. Partono afferrando gli anelli e oscillano…
Superare gli ostacoli – Prospettive pedagogiche Coesione: Saltare, stare in appoggio e arrampicars
I bambini si suddividono in gruppi di 7-8 e designano una compagna o un compagno che dovrà superare gli ostacoli umani. I bambini si suddividono in gruppi di 7-8 e designano una compagna o un compagno…
