Potere e partecipazione nella pratica sportiva
Gli insegnanti possono affrontare in modo mirato il tema del potere e della partecipazione nell’ambito delle lezioni, da un punto di vista sia teorico che pratico. Il modello RISK propone una struttura chiara per riflettere sulle situazioni di rischio e aiuta a gestire il potere in modo responsabile nello sport.
Le persone che praticano attività sportive possono contribuire al rispetto dei valori etici nello sport con il loro comportamento e il loro atteggiamento. Anche nelle lezioni (teoriche) si può parlare in modo mirato di potere, ideali, vicinanza e pressione. La guida metodologica menzionata poc’anzi spiega come farlo. Questi temi possono essere facilmente integrati nella pratica sportiva, resi percepibili e contribuire così a promuovere il pensiero critico. Il seguente capitolo offre spunti in tal senso, concentrandosi sul potere e la partecipazione.
«Imparare è come remare controcorrente. Se ti fermi, torni indietro.» (Laozi)
Uno schema di riflessione per le situazioni di rischio
Per riflettere sui rischi legati al potere e alla giusta misura di potere, esiste uno schema molto utile: RISK. Serve a guidare meglio le discussioni in situazioni concrete e a fornire un quadro di orientamento. Indica ciò a cui badare in una situazione di rischio. La responsabilità è sempre della persona che si trova in posizione di forza. Per questo è importante concentrarsi su questa persona quando si riflette sui rischi.
Domande da porsi in una situazione della quotidianità sportiva:
| Cosa | Domanda |
| Ruoli chiari (R) | Chi detiene il potere agisce in modo chiaro e adeguato al suo ruolo? |
| Informazione (I) | Chi detiene il potere agisce in modo tecnicamente corretto? Dispone delle informazioni necessarie? |
| Autodeterminazione (S come Selbstbestimmung) | Chi detiene il potere rispetta l’autodeterminazione di chi è assistito? Gli permette di esprimere la sua opinione, di scegliere o di tirarsi indietro? |
| Comunicazione (K come Kommunikation) | Chi detiene il potere comunica in modo lungimirante, avveduto e trasparente? |
I rischi legati al potere possono essere limitati e ridotti se chi lo detiene permette agli altri di decidere autonomamente e adotta un comportamento informato, comunicativo e adeguato al suo ruolo.
È importante trovare un linguaggio per parlare di potere. I termini dell’illustrazione a destra danno un volto concreto al potere. Si trovano parzialmente anche nella bussola etica di Swiss Olympic.
A tal proposito vale quanto segue: quando il potere viene esercitato nel modo giusto, la dignità delle persone è rispettata e lo sport rispettoso dei valori etici ne esce rafforzato.
Good Practice
Con i seguenti esercizi, puoi far provare ai partecipanti la dinamica del potere e l’importanza della partecipazione e del coinvolgimento. Gli esercizi sono abbinati a un termine dell’illustrazione summenzionata.
È importante avviare una riflessione comune sulle esperienze fatte dopo ogni esercizio. Alla fine, i partecipanti ottengono input sul tema e su come applicarli nella loro quotidianità (sportiva). Se necessario, si può assumere una posizione chiara a protezione delle persone più deboli. Lo schema di riflessione RISK può essere d’aiuto. Alcuni input utili sono integrati negli esercizi.
Importante: gli esercizi possono risvegliare ricordi (sgradevoli) relativi alle proprie esperienze. I partecipanti devono avere la possibilità di interrompere un esercizio o una discussione in qualsiasi momento, di fare una pausa o di rimanere in silenzio. Queste opzioni vanno chiarite già nell’introduzione all’esercizio.
Incoraggiante o condiscendente?
Questo esercizio parla di dipendenza, autodeterminazione, determinazione dall’esterno e promuove la capacità di assumere responsabilità.
Trasparente o imprevedibile?
Questo gioco di reazione parla di controllo e trasparenza. Aiuta a migliorare la capacità di percezione e l’attenzione.
Empatico o duro?
Il gioco ruota attorno all’affidabilità. Promuove la capacità di accettare prospettive diverse.
Equo o ingiusto?
Il gioco crea uno squilibrio e parla dei diversi prerequisiti e dell’equità nello sport.
Supportato o abbandonato?
Questo esercizio crea un senso di comunità e di cooperazione. Promuove la fiducia e genera dinamiche di gruppo.
Giusto o manipolatore?
Il gioco «Leggere il giornale» parla di discriminazione, correttezza e regole e promuove la capacità di reazione.
