Rituali e abitudini: Memory
Si tratta di un gioco a staffetta.
Obiettivo del gioco: conoscere abitudini, rituali e simboli; promuovere la sensibilizzazione nei confronti delle particolarità culturali; superare inibizioni e pregiudizi nei confronti di abitudini e rituali sconosciuti; riconoscere la diversità come un plusvalore per la squadra
Numero di partecipanti: 6+
Età: 8+
Durata: 30’
Materiale: Memory interculturale «Klapperstorch und Kohlkopf» (cfr. download), matite colorate, carta
I bambini o i giovani formano due gruppi di dimensioni uguali (da 3 a 6 partecipanti) e si dispongono sulla linea di partenza. Sul punto di svolta, l’insegnante posiziona per ogni gruppo due mazzetti di 6-8 carte a distanza di 2 m (3-4 coppie, cfr. download). Le coppie sono formate da due carte con lo sfondo dello stesso colore. Le illustrazioni sulle carte sono diverse, ma hanno un significato simile in culture e paesi diversi.
Il gioco prevede due manche: nella prima, al via tutti i partecipanti del gruppo corrono verso le loro carte. Ognuno gira una carta, memorizza l’immagine e torna correndo al punto di partenza. Qui, disegna su un foglio di carta la propria immagine (suggerimento: disegnare non solo l’immagine, bensì anche lo sfondo colorato).
Nella seconda manche, un membro del gruppo corre nuovamente fino al punto di svolta, prende una carta, torna alla partenza, con l’aiuto die compagni, la abbina al disegno corrispondente. Ora tocca a un altro correre a prendere una carta e così di seguito fino a completare tutti gli abbinamenti. Vince la squadra che per prima riesce a prendere e abbinare in modo corretto tutte le carte. Poi, ogni gruppo cerca di formare le coppie. E per concludere, tutti commentano insieme le carte con l’aiuto di domande. L’insegnante supporta il confronto con commenti sulle coppie del memory (cfr. download) e input.
Possibili domande
- Chi conosce i rituali, le abitudini, le tradizioni e i simboli illustrati sulle carte?
- Che cosa hanno in comune le coppie? In che cosa differiscono i rituali, le usanze e le abitudini illustrate?
- Che cosa associate a rituali, usanze e abitudini (associazioni, sentimenti, attività)?
- Quali rituali, abitudini o tradizioni (le coppie del memory) possiamo integrare nelle nostre lezioni di attività fisica o nella quotidianità della società?
Modello da stampare: Immagini e indicazioni per il gioco del memory (pdf)
Varianti
- Completare il gioco con una terza manche: al punto di svolta, ogni gruppo trova delle carte coperte. Al via, un membro di ogni gruppo parte di corsa, scopre due carte e, se corrispondono, rimangono scoperte, altrimenti le volta nuovamente prima di tornare di corsa al punto di partenza. Batte il cinque al secondo concorrente, che scatta a sua volta e scopre due carte. Nel frattempo, i compagni di squadra in attesa possono scambiarsi informazioni sulla posizione delle singole carte. Vince la squadra che per prima riesce a formare tutte le coppie.
- Creare le proprie coppie o utilizzare il gioco del memory.
più facile
- Eseguire il gioco a tavolino o seduti per terra in cerchio, senza spostarsi e senza limiti di tempo
più difficile
- Allungare il percorso e aumentare il numero di coppie
- Integrare nella staffetta alcuni esercizi motori (ad es. palleggi, corsa a ostacoli)
Input
- A tutte le persone, anche ai bambini più piccoli, si può mostrare giocando che ogni rituale, abitudine o tradizione ha qualcosa di interessante e di speciale.
- Noi tutti, nella nostra quotidianità, abbiamo in comune usanze, abitudini e rituali, che possono essere vissuti in modo diverso e in vari momenti della giornata a seconda della famiglia e dell’origine. Nella loro diversità, hanno comunque molti punti in comune e che ci uniscono. Discutendone apertamente, scopriamo quanto siamo vicini, pur mantenendo i nostri rituali, usanze e abitudini.
- Non tutti i rituali, le abitudini o le tradizioni sono espressioni tipiche di un intero paese. Spesso adottiamo quelli di un altro paese solo perché ci piacciono. Ad esempio amiamo la pizza, anche se è originaria dell’Italia. O giochiamo a calcio, uno sport nato in Inghilterra con la creazione delle società calcistiche e lo sviluppo di regole di gioco ben definite.
- Quanto più diversi sono i background culturali dei bambini e i giovani, tanto più favorevoli sono le condizioni per un confronto intenso e vivace in seno al gruppo. Nel vostro ruolo di insegnanti, avete il compito di consentire questo scambio.
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