Verso un nuovo Noi – Gioco, sport e confronto con famiglie, responsabili di scuole, società sportive, Comuni e Città: Gioco di squadra
L’insegnante sceglie una disciplina sportiva e allestisce il campo da gioco. Spiega a tutti lo svolgimento del gioco e le regole.
Le famiglie si suddividono in due squadre: i bambini giocano con i genitori in una squadra, i giovani contro i genitori, gli ospiti sono ripartiti nelle due squadre. L’insegnante funge anche da arbitro. Le due squadre si affrontano. Al termine del gioco, l’insegnante incoraggia la discussione ponendo domande e conclude il gioco in un clima conviviale, ad es. con un rinfresco o uno spuntino.
Osservazione: questo gioco di squadra può essere ripetuto più volte nell’ambito del programma sportivo scolastico facoltativo o regolarmente come allenamento per famiglie all’interno della società sportiva. Gli insegnanti invitano bambini, giovani, genitori e anche altri ospiti a partecipare, ad esempio, a una serata per i genitori, promuovendo l’evento con volantini, e-mail, sul sito Internet o con il contatto diretto.
Obiettivo del gioco: esperienza in famiglia, confronto, percezione della diversità
Numero di partecipanti: 6-10 bambini e familiari, ospiti
Età: 8+
Durata: 45’
Materiale: a seconda della disciplina sportiva (ad es. calcio, pallavolo, unihockey o pallacanestro)
Possibili domande:
- Che cosa ti ha colpito?
- Che cosa ti ha motivato durante il gioco?
- C’è stata una situazione che ti è sembrata strana o che ti ha fatto sentire a disagio?
- Quale nuova regola potrebbe essere introdotta per rendere il gioco più variato, equo, facile o difficile?
- Nella vostra quotidianità: chi stabilisce le regole? Quali possono essere modificate e quali no? Che cosa ne pensate?
- Chi conosce un gioco di squadra proveniente dal suo Paese d’origine o da un’altra regione?
Varianti
- Dopo 25’, formare nuove squadre tenendo conto dei desideri individuali.
- Durante l’allenamento successivo, organizzare un gioco di squadra meno conosciuto.
- Combinare varie discipline sportive o divertirsi con i Burner Games.
Input
- Attraverso le domande, ci rendiamo conto che il gioco genera una grande varietà di pensieri e sentimenti tra i partecipanti.
- Riflettendo insieme su nuove regole o valori, impariamo a conoscere opinioni diverse, ma anche cosa significa ponderare e decidere.
- Impostare il coinvolgimento dei genitori in un’ottica di fidelizzazione e considerazione delle esigenze: giocando con bambini che sentono il bisogno della vicinanza e della sicurezza dei genitori; come insegnanti, allenatori o arbitri con i bambini più grandi e come avversari con i giovani. Quando si coinvolgono i genitori nei giochi con gli adolescenti, occorre considerare la loro nuova autonomia.
- Se si sceglie un gioco di squadra di un Paese da cui proviene un partecipante, è bene che sia la persona stessa a spiegarne il contesto. In questo modo, la diversità culturale tra le forme di gioco o sportive diventa visibile e vissuta.
- La convivialità favorisce la conoscenza reciproca, ma permette anche
- …di prendere consapevolezza della diversità: chiedere ai genitori di parlare delle loro esigenze, aspettative e visioni; informare genitori e ospiti su valori, regole e comportamenti della quotidianità sportiva. Impareranno così a conoscere meglio il vostro mondo dello sport e a capire, durante la conversazione, se è necessario adattare o meno regole e abitudini.
- … di affrontare le sfide della quotidianità sportiva: ad es. sensibilizzare il custode sulle diverse conoscenze linguistiche delle famiglie che partecipano all’attività sportiva; discutere con il coordinatore sportivo o il sindaco gli orari di apertura delle palestre più favorevoli per l’allenamento con le famiglie; motivare i genitori a svolgere attività di volontariato (pdf) con il coach G+S.
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