Instaurer et entretenir la confiance: Culbuto
Constituer des groupes de six. Les membres de chaque groupe se tiennent debout, côte à côte, et forment un cercle serré. Un-e enfant ou jeune se tient au milieu, raide comme un piquet.
Il ou elle se laisse tomber dans la direction de son choix. Les autres le/la rattrapent par les épaules et le/la rassurent rapidement en lui criant «Je te tiens!». Ils redressent ensuite le «culbuto», qui cède alors sa place à un-e autre enfant ou jeune. Tout le monde joue au moins une fois le rôle du «culbuto».
Après l’exercice, discutez tous ensemble de la façon dont a été vécue cette expérience. Ensuite, faites prendre conscience aux enfants et aux jeunes qu’ils se font (et peuvent se faire) confiance réciproquement à bien des égards!
Remarque: Ce jeu demande du courage. Commencez lentement en prenant les précautions nécessaires. Orientez les participants en verbalisant ce qui est en train de se passer.
Objectif du jeu: Exercer la fiabilité, assumer des responsabilités, créer un sentiment de sécurité
Nombre de participants: 6 et plus
Âge: 5 ans et plus
Durée: 10’ (1’ par question)
Matériel: Éventuellement tapis
Questions possibles
- Qu’avez-vous ressenti en vous laissant tomber?
- Qui a eu un peu peur au début?
- Quand avez-vous dû faire preuve de responsabilité et de fiabilité?
- Dans quelles situations du quotidien pouvez-vous compter sur les autres et vous sentez-vous en sécurité? Quand cela n’est-il pas (encore) le cas?
plus facile
- Demander aux membres du groupe de se tenir encore plus près les uns des autres. Le «culbuto» bouge très légèrement.
- Former des groupes avec des participants de taille et de poids à peu près identiques.
- Constituer des groupes de trois. Le «culbuto» ne peut se laisser tomber qu’en avant ou en arrière. Les autres le rattrapent puis le remettent sur pied, au milieu.
plus difficile
- Demander au «culbuto» de fermer les yeux ou de se laisser tomber dans la direction dans laquelle il est appelé.
- Garder le «culbuto» en mouvement en le faisant circuler constamment.
- Ne pas verbaliser ce qui se passe.
- Se laisser tomber en arrière depuis un caisson (voir exercice «Le saut de la confiance»).
Réflexions
- Le sentiment de sécurité des enfants croît quand ils savent qu’ils seront rattrapés et que quelqu’un se sent responsable d’eux.
- L’impression de fiabilité fait augmenter les chances de voir les enfants et les jeunes tenter des exercices relativement risqués ou dont l’issue est incertaine.
- Les enfants et les jeunes apprennent à «lâcher», à assumer la responsabilité de quelqu’un d’autre et comprennent que la confiance ne doit pas être trahie.
- Il convient d’agir précautionneusement avec le sentiment de fiabilité et de sécurité d’un-e enfant ou jeune afin de ne pas mettre à mal la confiance.
- Le fait d’exprimer ses craintes, de connaître ainsi que de respecter celles des autres crée des liens et renforce la confiance réciproque.
- Plus vous donnerez d’instructions et orienterez les enfants ainsi que les jeunes, plus ils pourront s’appuyer sur des repères et se sentiront en sécurité.
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