Balancer et s’élancer: Performance
Les élèves traversent la rangée d’anneaux d’un caisson à l’autre, en suspension.
Ils peuvent se reposer sur deux «checkpoints» (couvercles de caisson) pour reprendre leur élan. Qui parvient de l’autre côté? Et qui est le plus rapide?
plus facile
- Installer des «checkpoints» supplémentaires.
- Prévoir une aide: un camarade accompagne le trajet de l’élève qui traverse.
plus difficile
Organisation:
Les anneaux sont réglés à hauteur des bras tendus. Deux caissons à deux éléments (départ et arrivée) sont installés de chaque côté de la rangée. Un «checkpoint» formé d’un couvercle de caisson est placé chaque trois paires d’anneaux. Des petits tapis protègent les espaces entre les éléments de caisson.
Durée de la mise en place: env. 7 minutes
Remarques
Matériel: 2 caissons, 2 couvercles de caisson, rangée d’anneaux, petits tapis
Balancer et s’élancer
Surmonter les obstacles – Formes fondamentales de mouvements Balancer et s’élancer: Audace
Les élèves s’élancent du caisson en se tenant à la corde. Les élèves s’élancent du caisson en se tenant à la corde.
Surmonter les obstacles – Formes fondamentales de mouvements Balancer et s’élancer: Performance
Les élèves traversent la rangée d’anneaux d’un caisson à l’autre, en suspension. Les élèves traversent la rangée d’anneaux d’un caisson à l’autre, en suspension.
Surmonter les obstacles – Formes fondamentales de mouvements Balancer et s’élancer: Ensemble
En suspension aux anneaux, les élèves se balancent au-dessus d’un gros tapis. En suspension aux anneaux, les élèves se balancent au-dessus d’un gros tapis.
