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Vielfalt erleben – Vielfalt leben

Bewegung und Begegnung mit Sprachenvielfalt

Der vierte Beitrag der Serie «Vielfalt erleben – Vielfalt leben» fokussiert auf die Sprachenvielfalt und unterschiedliche Sprachvoraussetzungen in Sportgruppen. Lehrpersonen und Leiter/-innen erhalten wertvolle Inputs, mit denen sie verschiedensprachigen Kindern und Jugendlichen beim gemeinsamen Sporttreiben den Zugang zu Sportaktivitäten, die Teilhabe und die dafür wichtige Kommunikation untereinander fördern. Wir stellen dazu passende Bewegungs- und Sportaktivitäten vor und regen zur Reflexion in der Sportgruppe an. Bei den Aktivitäten geht es auch darum, eine gemeinsame Sprache anzuwenden, eine sprachsensible Umgebung sowie den Spracherwerb bei Kindern und Jugendlichen zu fördern.

Autorin: Jenny Adler Zwahlen, Dr. phil., Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Fachstelle Integration und Prävention, Bundesamt für Sport

Sprache ist für das gemeinsame Sporttreiben und für die soziale Integration im Sport zentral (siehe Box Literatur): Zwar sind spontane, niederschwellige Bewegungsaktivitäten im Unterricht oder Verein auch mit geringen Kenntnissen der lokalen Sprache möglich. Trotzdem kann es herausfordernd sein, z.B. den Erklärungen und Informationen der Lehrperson zu folgen, die Zurufe anderer Sportgruppenmitglieder oder spezifisches Know-how beim Sporttreiben oder Spielen zu verstehen. Dies kann zu Unterbrechungen, Verunsicherungen und Missverständnissen in der Sportgruppe führen. Oder es kommt vor, dass ein Kind oder ein/e Jugendliche/r ausgeschlossen wird bzw. selbst auf die Teilnahme am Sportangebot verzichtet.

Dass sich in einer kulturell vielfältig zusammengesetzten Sportgruppe alle über die lokale Sprache verständigen (können), ist nicht immer die Realität; insbesondere, wenn Kinder und Jugendliche neu dazu kommen. Damit Kinder, Jugendliche und Lehrpersonen untereinander während des Sports kommunizieren oder in Momenten «um den Sport herum» (z.B. beim Erfahrungsaustausch in der Garderobe, Organisieren des Vereinsfests) teilnehmen oder Gemeinsamkeiten entdecken können, ist das Entwickeln einer gemeinsamen Sprache wichtig (siehe Box Verständigung). Eine gemeinsame Sprache trägt zudem dazu bei, dass Begegnungen auf Augenhöhe stattfinden, Fremdheitsgefühle abgebaut und Zugehörigkeitsgefühle gestärkt werden.

Förderung der sprachlichen Verständigung

Nonverbale Kommunikation

  • Die Lehrperson kommuniziert stärker mit Körpersprache (Pantomime) und Bildsprache: Anleitungen, Bewegungen und Handlungen werden mittels Gestik, Mimik, Lautäusserungen und Gebärden oder Bildern vorgezeigt.
  • Erst nach dem Vormachen und Nachahmen wird das Erlebte verbalisiert. So machen Kindern und Jugendliche mit geringen lokalen Sprachkompetenzen eher sprachliche Fortschritte.
  • Kinder und Jugendliche beherrschen nonverbale Ausdrücke oft sehr gut. Dürfen sie sich über diese Sprache ausdrücken, fühlen sie sich sicher und werden von anderen Kindern wahrgenommen.

Mehrsprachigkeit

  • Bei der Mehrsprachigkeit werden neben der lokalen Sprache z.B. auch Schriftdeutsch oder eine Fremdsprache gesprochen. Mehrsprachigkeit in der Sportgruppe kann neben dem Erklären von Bewegungsaktivitäten auch gewinnbringend zum Lernen unbekannter Wörter, zum Freundschaften knüpfen oder zur Vermittlung von Verhaltensregeln genutzt werden.
  • Versteht ein Kind oder ein/e Jugendliche/r nur Schriftdeutsch und noch kein Schweizerdeutsch (Mundart), spricht die Lehrperson im Training bzw. Unterricht Schriftdeutsch bis es sprachliche Sicherheit gewinnt. Dies fördert den Spracherwerb, die Verständigung und somit die schnellere Integration in die Sportgruppe.
  • Dem neuen Kind oder Jugendlichen hilft es, wenn eine Gotte oder einen Götti, die die Muttersprache des Kindes bzw. Jugendlichen spricht, zur Seite steht. Diese Person erklärt die Anweisungen der Lehrperson zusätzlich oder macht sie vor. Eine anfängliche Übersetzung der wichtigsten Informationen trägt zur Integration des neuen Kindes bzw. Jugendlichen in die Sportgruppe bei.

Verwendete Literatur

Weitere Spielideen

Vielfalt erleben – Vielfalt leben Bewegung und Begegnung mit Sprachenvielfalt: Magnetstab

4- bis 5er-Gruppen bilden. Die Gruppenmitglieder stehen nebeneinander, bringen ihre rechten Zeigefinger in eine Reihe und legen einen Stab (z.B. Massstab) darauf. 4- bis 5er-Gruppen bilden. Die Gruppenmitglieder stehen nebeneinander, bringen ihre rechten Zeigefinger in eine Reihe…

Vielfalt erleben – Vielfalt leben Bewegung und Begegnung mit Sprachenvielfalt: Macht mit – macht’s nach

Die Lehrperson erklärt pantomimisch den Spielablauf. Die Lehrperson erklärt pantomimisch den Spielablauf.

Vielfalt erleben – Vielfalt leben Bewegung und Begegnung mit Sprachenvielfalt: Kinderlied «Sali Bonani»

In einer Bewegungslektion stellen sich die Kinder mit der Lehrperson im Kreis auf und singen zusammen ein Lied. Dabei werden die Namen und Begrüssungen in allen – in der Sportgruppe – vorhandenen Sprachen eingesetzt. In einer Bewegungslektion stellen sich die Kinder mit der Lehrperson im Kreis auf und singen…

Vielfalt erleben – Vielfalt leben Bewegung und Begegnung mit Sprachenvielfalt: Wer ist mir ähnlich?

Das Spielziel ist, Gruppen anhand von ähnlichen Merkmalen zu bilden. Das Spielziel ist, Gruppen anhand von ähnlichen Merkmalen zu bilden.

Alle Inhalte der Serie

Integration Vielfalt erleben – Vielfalt leben!

Um den chancengleichen Zugang und die Partizipation aller Menschen zu fördern, setzt sich das Bundesamt für Sport seit 2008 für die Integration im Sport ein. Seitdem hat sich einiges getan! Unter dem Namen «Kulturelle Vielfalt im Sport» hat sich die Thematik bei J+S in der Grundausbildung und Weiterbildung verankert. Und für J+S-Leitende sowie Sportlehrpersonen entstand diverses Informations- und Unterstützungsmaterial. Dieser Artikel weist insbesondere Sportlehrpersonen, J+S-Leitenden, Trainerinnen und Trainern einen Weg, wie sie kulturelle Vielfalt in Ihren Bewegungs- und Sportangeboten fördern und leben können. Um den chancengleichen Zugang und die Partizipation aller Menschen zu fördern, setzt sich das Bundesamt…

Vielfalt erleben – Vielfalt leben Gemeinsame Aktivitäten fördern Integration

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Vielfalt erleben – Vielfalt leben Spiele zum Kennenlernen und willkommen heissen

Das ist der Startschuss zur Beitragsserie «Vielfalt erleben – Vielfalt leben» mit themenspezifischen Bewegungsaktivitäten. Hier weisen wir Ihnen einen Weg, wie Sie spielerisch bewegt neu zugezogene Kinder und Jugendliche (insbesondere mit Migrationshintergrund) in eine bestehende Gruppe aufnehmen und willkommen heissen können. Der erste Kontakt in der Anfangsphase entscheidet oft, ob Interessierten das Bewegungsangebot oder der Sportunterricht gefallen hat und sie gerne wiederkommen. Das ist der Startschuss zur Beitragsserie «Vielfalt erleben – Vielfalt leben» mit themenspezifischen Bewegungsaktivitäten. Hier…

Vielfalt erleben – Vielfalt leben Rituale und Gewohnheiten

In diesem zweiten Teil der Beitragsserie «Vielfalt erleben – Vielfalt leben» mit themenspezifischen Bewegungsaktivitäten stehen gesellschaftliche Rituale, Bräuche, Gewohnheiten und Symbole im Zentrum. Häufig besteht unter Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen mit unterschiedlicher Herkunft eine gewisse kulturelle Distanz zu bestehenden Ritualen, Bräuchen, Gewohnheiten und Symbolen oder unterschiedliches Wissen darüber. Dies kann im (Sport-)Alltag Missverständnisse oder Ablehnung auslösen und darüber hinaus Anlass für Konflikte sein. In diesem zweiten Teil der Beitragsserie «Vielfalt erleben – Vielfalt leben» mit themenspezifischen Bewegungsaktivitäten stehen…

Vielfalt erleben – Vielfalt leben Werte und Regeln

Im dritten Beitrag der Serie «Vielfalt erleben – Vielfalt leben» mit themenspezifischen Bewegungsaktivitäten weisen wir Ihnen einen Weg, wie Sie spielerisch bewegt Kinder und Jugendliche für Werte und Regeln beim gemeinsamen Sporttreiben sensibilisieren können. Dabei geht es einerseits darum, ein Bewusstsein für die Vielfalt an Spiel- und Verhaltensregeln zu schaffen. Andererseits soll Sie der Beitrag dazu motivieren, positive Werte im Sport (z.B. Respekt, Fairplay, Gleichbehandlung) zu thematisieren und aktiv zu fördern. Im dritten Beitrag der Serie «Vielfalt erleben – Vielfalt leben» mit themenspezifischen Bewegungsaktivitäten weisen wir…

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Vielfalt erleben – Vielfalt leben Vertrauen aufbauen und pflegen

Der fünfte Beitrag der Serie «Vielfalt erleben – Vielfalt leben» unterstützt Sie dabei, Vertrauen in der Sportgruppe aufzubauen und zu pflegen. Spielerisch bewegt und durch gemeinsames Reflektieren des Erlebten. Vertrauen ist eine wichtige Grundlage für soziale Interaktionen zwischen Kindern und Jugendlichen. Es ermöglicht individuelles Zugehörigkeitsgefühl in der Gruppe, das Einhalten von Regeln und den Mut, sich in die Gruppe einzubringen. Der Beitrag enthält Bewegungsaktivitäten, die positive Erlebnisse und Emotionen hinsichtlich verschiedener Facetten von Vertrauen ermöglichen: Verlässlichkeit, Rücksichtnahme, Kooperation, Sicherheitsgefühl, Körperkontakt, Verantwortung und Hilfsbereitschaft. Der fünfte Beitrag der Serie «Vielfalt erleben – Vielfalt leben» unterstützt Sie dabei, Vertrauen in…

Vielfalt erleben – Vielfalt leben Umgang mit Vorurteilen beim Bewegen und Begegnen

Der sechste Beitrag der Serie «Vielfalt erleben – Vielfalt leben» fokussiert auf das Bewusstwerden und die Reflexion von Vorurteilen. Ziel ist es, das gemeinsame Sporttreiben und die Teilhabe von Kindern und Jugendlichen unabhängig von Herkunft, Aussehen oder Sprache in der Sportgruppe zu fördern. Die Bewegungsaktivitäten in diesem Beitrag helfen den Teilnehmenden, sich mit sich selbst und den anderen auseinanderzusetzen. Sie fördern auch das Bewusstsein für unser Beobachten, Bewerten und Kommunizieren, um eine vorurteils- und diskriminierungsfreie Umgebung zu schaffen. Der sechste Beitrag der Serie «Vielfalt erleben – Vielfalt leben» fokussiert auf das Bewusstwerden und…

Vielfalt erleben – Vielfalt leben Auf zum neuen Wir – Spiel, Sport und Austausch mit Familien und Personen aus Schule, Verein, Gemeinde und Stadt

Die vorangegangenen Beiträge der Beitragsserie «Vielfalt erleben – Vielfalt leben» fördern mit themenspezifischen Bewegungsaktivitäten das gemeinsame Sporttreiben und das (Er-)leben der kulturellen Vielfalt unter Kindern und Jugendlichen im Sport. Das kann noch besser gelingen, wenn wir die Familien der Heranwachsenden sowie andere Personen aus Schule, Verein, Quartier oder Behörden in Bewegungsaktivitäten sowie in den Sportalltag einbeziehen. Deshalb stellen wir in diesem letzten Beitrag Spiele, Übungen und Bewegungsformen unter der Perspektive «Auf zum neuen Wir» vor. Die vorangegangenen Beiträge der Beitragsserie «Vielfalt erleben – Vielfalt leben» fördern mit themenspezifischen Bewegungsaktivitäten das…