Movimento e incontro con la diversità linguistica: Partecipa e imita
Il docente spiega il gioco con una pantomima.
Pesca una carta dal mazzo e mostra ai bambini l’immagine di un movimento o di un animale. Poi imita il movimento o l’andatura dell’animale (ad es. saltare, afferrare una palla, stare su una gamba, galoppare, strisciare) e rimette la carta in fondo al mazzo. Poi spiega ai bambini che devono eseguire questo esercizio a coppie. Alla fine, i bambini rispondono con parole semplici alle domande del docente.
Obiettivo del gioco: capire il linguaggio figurato e imitare; esercitare la comunicazione non verbale; stimolare l’apprendimento della lingua; scoprire i punti di forza e le similitudini
Numero di partecipanti: 4+
Età: 4-12
Durata: 15-30’
Materiale: carte con immagini di movimenti o animali (a seconda dell’età)
Download: carte con immagini di movimenti (pdf), carte con immagini di animali (pdf)
Carte degli animali – esempi di movimento
- Rana – salta di qua e di là
- Tigre – cammina con passo felpato e ruggisci
- Serpente – striscia serpeggiando a terra
- Fenicottero – stai in piedi su una gamba sola
- Ragno – cammina in avanti a quattrozampe e a pancia in su
- Cavallo – galoppa di qua e di là
- Volpe – corri in linea retta
- Pinguino – cammina dondolando con le mani lungo il corpo
- Elefante – batti il piede a terra e forma una proboscide con le braccia
- Farfalla – sbatti le braccia e saltella di qua e di là
- Panda – fai le capriole
- Piovra – agita braccia e gambe
Possibili domande
- Qual è il tuo movimento preferito?
- Qual è stato per te il movimento più facile da imitare?
- Che gioco o disciplina sportiva ti piace svolgere con amici e amiche, fratelli e sorelle?
- C’è un animale che ami particolarmente o che proprio non ti piace?
- Quale animale hai imitato particolarmente bene?
- (Dove) Hai già visto un/a inserire il nome di un animale?
- Se potessi esprimere un desiderio: quale animale vorresti essere?
Varianti
- Usare le carte di movimento per un esercizio a postazioni con 4 gruppi. In ognuna delle 4 postazioni si trovano carte dello stesso colore. Quando tutti i membri del gruppo avranno eseguito i movimenti corrispondenti, si cambia postazione.
- Accompagnare le andature degli animali con i versi corrispondenti.
- In coppia, uno dei due bambini sceglie una carta senza mostrarla al compagno e imita l’animale raffigurato. Il compagno cerca di indovinare l’animale, dicendone il nome.
- Esercizio outdoor «Tracce nella neve»: i bambini abbinano le orme agli animali corrispondenti e ne imitano l’andatura.
Input
- Un’attività di movimento può essere compresa osservando la gestualità, la mimica e la postura. L’approccio migliore consiste nel chiarire con il gruppo il significato delle varie espressioni non verbali e metterle in pratica nell’ambito di altre attività motorie così da evitare fraintendimenti.
- Comunicando attraverso l’uso di attrezzi sportivi inusuali, pittogrammi o materiale sportivo specifico (ad es. palle con parole in diverse lingue) si rendono comprensibili esercizi complessi, regole di comportamento o di gioco anche senza ricorrere al linguaggio verbale.
- Utilizza la gestualità motoria per i processi linguistici attraverso attività motorie messe in scena consapevolmente! Stimola i bambini a esprimere a parole le esperienze fisiche e sensoriali vissute in una situazione in movimento e a condividerle con i compagni. In questo modo, li incoraggi ad ampliare e differenziare le loro competenze linguistiche. Per i bambini sarà inoltre più facile socializzare, scoprire interessi, punti di forza o desideri in comune e accedere gradualmente alla lingua (straniera) nonostante le scarse conoscenze linguistiche.
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