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Multiplier les expériences – Vivre la diversité

Vers un nouveau «nous» – jeu, sport et échanges entre familles et personnes de l’école, du club, de la commune et de la ville

Les articles de la série «Multiplier les expériences – Vivre la diversité» promeuvent, jusqu’à présent, la pratique collective du sport et la découverte de la diversité culturelle par les enfants et les jeunes au travers d’activités sportives thématiques. Ces objectifs peuvent être mieux atteints si les familles de ces enfants et jeunes, ainsi que des personnes de leur école, de leur club de sport, de leur quartier ou des autorités locales sont impliquées dans les activités sportives et la pratique régulière du sport. Pour cette raison, nous vous proposons dans le présent article, le dernier de la série, des jeux, exercices et formes de mouvements qui visent à définir un «nous» incluant de nouvelles personnes.

Auteure: Jenny Adler Zwahlen, collaboratrice scientifique du service Intégration et prévention, Office fédéral du sport OFSPO

Le slogan «Vers un nouveau « nous »» exprime la volonté de mieux appréhender et écouter la population locale, composée de personnes issues de divers contextes culturels, et de vivre cette diversité comme une chance, par le biais d’activités physiques. L’objectif est de faire tomber les obstacles à la pratique collective du sport, de familiariser les participants à la diversité culturelle au sein d’une organisation sportive ou d’un groupe de sport et de la faire respecter, afin de susciter l’envie de participer dans ce type de contexte. De cette manière, chacun et chacune peut développer une nouvelle conception du «nous» (en allemand) ainsi qu’un sentiment d’appartenance. Cette perspective nécessite d’impliquer notamment les familles des enfants et des jeunes dans les activités sportives régulières. Les parents jouent en effet un rôle-clé de modèles et d’incitateurs en encourageant la pratique sportive de leurs enfants et leur intégration sociale au sein du club de sport ou du groupe de sport scolaire. Cela est d’autant plus vrai lorsque les parents eux-mêmes pratiquent un sport ou s’engagent dans le sport.

Nous définissons «un nouveau nous» dans un contexte sportif lorsque:

  • nous rencontrons des personnes migrantes et faisons du sport ensemble; nous découvrons et apprenons à comprendre la diversité des capacités, des modes d’expression, des milieux de vie, des expériences propres à l’origine, des habitudes et des opinions.
  • nous donnons une voix à tout le monde; nous permettons à chacun et à chacune de participer à la vie du groupe de sport, d’élaborer des projets, de choisir soi-même son rôle, de s’exprimer et de participer aux prises de décision, p. ex. chacun et chacune peut choisir de participer, d’encadrer, d’organiser, d’assister aux activités, d’apporter son aide ou encore d’assurer un financement.
  • le vécu des personnes migrantes dans la pratique de leur sport peut être raconté de leur point de vue, au lieu d’être décrit de l’extérieur; les personnes concernées ont la possibilité d’utiliser leurs propres mots. 
  • nous développons, sur un pied d’égalité, de nouvelles formes de communication, de collaboration, de prise de décision et de résolution de conflit.
  • nous faisons preuve de curiosité et mettons en lumière des réalités insoupçonnées en reconnaissant des expertises, des points communs et des préjugés; nous menons une réflexion sur les différences, apprenons à vivre avec et favorisons une compréhension mutuelle.
  • nous enseignons des jeux, des activités sportives et des méthodes d’autres pays, utilisons nos propres ressources, abordons les défis de manière flexible et percevons chacun et chacune dans son individualité plutôt que comme membre d’une catégorie.

Activités en plein air

Les activités en plein air favorisent l’exploration, les expériences et les impressions sensorielles, ce dont les enfants et les jeunes ne peuvent profiter que de manière limitée en intérieur. Ces derniers – mais surtout les enfants – sont ainsi davantage encouragés à jouer de manière active et à apprendre en plein air. En outre, les activités en extérieur sont particulièrement adaptées pour les rencontres informelles ou lorsque les salles de sport ne sont pas disponibles.  

Les activités peuvent être organisées avec deux ou trois personnes encadrantes. Il convient d’impliquer des parents et des personnes, d’origines les plus variées possible, de l’école, du club, du quartier ou de la commune en leur proposant d’apporter leur aide pour l’invitation (pdf) aux activités, la communication des informations aux familles et aux personnes invitées (préparer le matériel d’information (pdf) et la réalisation des activités. Ainsi, les besoins, les compétences linguistiques et la participation de toutes les parties prenantes sont pris en compte dès le début. Remarque: veille à suivre les conseils didactiques et organisationnels propres à ce type d’activités.

En savoir plus

Bibliographie (en allemand)

Multiplier les expériences – Vivre la diversité Vers un nouveau «nous» – jeu, sport et échanges entre familles et personnes de l’école, du club, de la commune et de la ville: Jeu en équipes

La personne encadrante choisit un sport, délimite un terrain et explique aux participants le déroulement du jeu et ses règles. La personne encadrante choisit un sport, délimite un terrain et explique aux participants le déroulement…

Multiplier les expériences – Vivre la diversité Vers un nouveau «nous» – jeu, sport et échanges entre familles et personnes de l’école, du club, de la commune et de la ville: Amasser un trésor

Délimiter un terrain dans la salle à l’aide des plots et composer un parcours à l’intérieur. Placer une caisse contenant les «trésors» à l’arrivée du parcours, et une vide au départ. Délimiter un terrain dans la salle à l’aide des plots et composer un parcours à…

Multiplier les expériences – Vivre la diversité Vers un nouveau «nous» – jeu, sport et échanges entre familles et personnes de l’école, du club, de la commune et de la ville: Rencontre active

Cette activité se fait sur une surface herbeuse ou goudronnée, est facilement accessible et peut être réalisée dans le cadre d’événements de club et d’école. Cette activité se fait sur une surface herbeuse ou goudronnée, est facilement accessible et peut…

Multiplier les expériences – Vivre la diversité Vers un nouveau «nous» – jeu, sport et échanges entre familles et personnes de l’école, du club, de la commune et de la ville: Trouvailles en randonnée

Cette activité est une marche de découverte dans la nature. La durée peut être adaptée pour la rendre réalisable aussi bien un après-midi en semaine que dans le cadre d’une activité physique plus longue avec un club de sport (randonnée avec les familles) ou avec l’école (course d’école). Cette activité est une marche de découverte dans la nature. La durée peut être adaptée…

Tous les articles de la série

Intégration – Diversité Multiplier les expériences – Vivre la diversité!

Depuis 2008, l’Office fédéral du sport promeut l’intégration dans le sport pour une plus grande égalité des chances et participation de tous. Et les choses n’ont eu cesse d’évoluer! La «diversité culturelle» dans le sport est désormais solidement ancrée dans la thématique de la formation de base et de la formation continue J+S. Partant, des documents pédagogiques et de référence ont été spécialement élaborés pour les moniteurs J+S ou les enseignants de sport. Cet article entend montrer aux enseignants, aux moniteurs J+S ou aux entraîneurs comment promouvoir et vivre la diversité culturelle dans leurs offres d’activité physique et sportive. Il s’inscrit dans le cadre de la couverture médiatique accordée au 50e anniversaire de J+S. Depuis 2008, l’Office fédéral du sport promeut l’intégration dans le sport pour une plus grande…

Multiplier les expériences – Vivre la diversité Des leçons dans une perspective d’intégration

Nous entamons ici une série d’articles sur des activités physiques articulées autour de thèmes spécifiques. Objectif: mieux gérer la diversité culturelle au sein de son groupe de sport. La diversité est notre lot quotidien. Également sur le plan des activités physiques avec des enfants et des jeunes présentant des prédispositions physiques, psychiques différentes ou provenant d’origines, sociale ou autre, diverses. On parle alors dans ce cas de diversité culturelle. Nous entamons ici une série d’articles sur des activités physiques articulées autour de thèmes spécifiques….

Multiplier les expériences – Vivre la diversité Faire connaissance

Coup d’envoi de la série d’articles «Multiplier les expériences – Vivre la diversité» destinés à illustrer des activités physiques sur des thèmes spécifiques: nous vous montrons ici comment accueillir dans votre groupe, sous une forme ludique, des enfants et des jeunes arrivés depuis peu dans la région (issus notamment de la migration) et comment leur souhaiter la bienvenue. Il faut savoir que le premier contact se révèle souvent déterminant pour la suite. En effet, les personnes qui «crochent» dès le début et aiment l’offre sportive ou la leçon d’éducation physique auront davantage tendance à revenir. Coup d’envoi de la série d’articles «Multiplier les expériences – Vivre la diversité» destinés à…

Multiplier les expériences – Vivre la diversité Rituels et habitudes

Cette deuxième partie de la série d’articles «Multiplier les expériences – Vivre la diversité» aborde les activités motrices sous l’angle des rituels, coutumes, habitudes et symboles sociaux. Souvent, les enfants, les jeunes et les adultes issus de cultures différentes méconnaissent les usages en vigueur dans les autres communautés et les considèrent avec une certaine méfiance. Cette ignorance peut engendrer dans le sport et la vie quotidienne des malentendus ou des rejets, sources potentielles de conflits. Cette deuxième partie de la série d’articles «Multiplier les expériences – Vivre la diversité» aborde…

Multiplier les expériences – Vivre la diversité Valeurs et règles

Cette troisième partie de la série d’articles «Multiplier les expériences – Vivre la diversité» aborde les activités motrices sous l’angle des valeurs et des règles. Nous vous montrons comment sensibiliser de manière ludique les enfants et les jeunes à cette thématique grâce à la pratique commune du sport. Il s’agit d’une part de mettre en évidence la pluralité des règles de jeu et de conduite et, d’autre part, de vous inciter à promouvoir les valeurs positives du sport telles que le respect, le fair-play ou l’équité. Cette troisième partie de la série d’articles «Multiplier les expériences – Vivre la diversité» aborde…

Multiplier les expériences – Vivre la diversité Diversité linguistique et activités physiques

Cette quatrième partie de la série d’articles «Multiplier les expériences – Vivre la diversité» aborde la question de la diversité linguistique et des compétences linguistiques souvent différentes entre les personnes d’un même groupe de sport. Regorgeant d’informations utiles, elle vise à aider les enseignants et les moniteurs à favoriser la communication lors de leçons de sport avec des enfants et des jeunes parlant différentes langues et à inciter ces derniers à participer aux activités proposées. Les activités physiques et sportives présentées dans cet article offrent plusieurs pistes de réflexion pour ce qui est d’adopter un langage commun, de tenir compte des différences linguistiques entre les enfants et les jeunes et d’encourager ces derniers à se familiariser avec les autres langues. Cette quatrième partie de la série d’articles «Multiplier les expériences – Vivre la diversité» aborde…

Multiplier les expériences – Vivre la diversité Instaurer et entretenir la confiance

Le cinquième volet de la série d’articles «Multiplier les expériences – Vivre la diversité» doit vous aider à instaurer et à entretenir la confiance de manière ludique dans votre groupe de sport en permettant aux participants de réfléchir tous ensemble aux expériences vécues. La confiance joue un rôle fondamental dans les interactions sociales entre les enfants et les jeunes. Elle permet de développer un sentiment individuel d’appartenance au groupe, contribue au respect des règles et donne le courage de s’investir au sein du groupe. Le présent article propose des activités physiques propices aux expériences et aux émotions positives en lien avec la confiance et ses différents aspects: fiabilité, respect, coopération, sentiment de sécurité, contacts corporels, responsabilité et serviabilité. Le cinquième volet de la série d’articles «Multiplier les expériences – Vivre la diversité» doit…

Multiplier les expériences – Vivre la diversité Les préjugés dans un cadre sportif et social

Le sixième volet de la série d’articles «Multiplier les expériences – Vivre la diversité» met l’accent sur la prise de conscience et la réflexion au sujet des préjugés. L’objectif est d’encourager les enfants et les jeunes à faire du sport ensemble au sein de leur groupe de sport quelles que soient leur origine, leur apparence ou leur langue. Les activités physiques de ce volet aident les personnes à se confronter à elles-mêmes et aux autres. Elles favorisent en outre la conscientisation de notre manière d’observer, de juger et de communiquer, afin de créer un environnement sans préjugés ni discrimination. Le sixième volet de la série d’articles «Multiplier les expériences – Vivre la diversité» met…

Multiplier les expériences – Vivre la diversité Vers un nouveau «nous» – jeu, sport et échanges entre familles et personnes de l’école, du club, de la commune et de la ville

Les articles de la série «Multiplier les expériences – Vivre la diversité» promeuvent, jusqu’à présent, la pratique collective du sport et la découverte de la diversité culturelle par les enfants et les jeunes au travers d’activités sportives thématiques. Ces objectifs peuvent être mieux atteints si les familles de ces enfants et jeunes, ainsi que des personnes de leur école, de leur club de sport, de leur quartier ou des autorités locales sont impliquées dans les activités sportives et la pratique régulière du sport. Pour cette raison, nous vous proposons dans le présent article, le dernier de la série, des jeux, exercices et formes de mouvements qui visent à définir un «nous» incluant de nouvelles personnes. Les articles de la série «Multiplier les expériences – Vivre la diversité» promeuvent, jusqu’à présent,…