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Multiplier les expériences – Vivre la diversité

Les préjugés dans un cadre sportif et social

Le sixième volet de la série d’articles «Multiplier les expériences – Vivre la diversité» met l’accent sur la prise de conscience et la réflexion au sujet des préjugés. L’objectif est d’encourager les enfants et les jeunes à faire du sport ensemble au sein de leur groupe de sport quelles que soient leur origine, leur apparence ou leur langue. Les activités physiques de ce volet aident les personnes à se confronter à elles-mêmes et aux autres. Elles favorisent en outre la conscientisation de notre manière d’observer, de juger et de communiquer, afin de créer un environnement sans préjugés ni discrimination.

Auteure: Jenny Adler Zwahlen, collaboratrice scientifique du service Intégration et prévention, Office fédéral du sport OFSPO

Nous percevons tous et toutes les personnes et les situations à travers notre prisme personnel, qui détermine le jugement que nous portons sur elles ainsi que nos réactions. Cette manière de percevoir, influencée par notre contexte culturel et notre environnement, relève notamment de l’ethnocentrisme. Il est donc important, pour interpréter de manière juste des situations délicates dans le contexte du sport, estimer à leur juste valeur les capacités sportives des enfants et des jeunes issus de la migration et éviter les discriminations et la séparation arbitraire entre un «nous» et «les autres», que les moniteurs et monitrices ainsi que les enfants et les jeunes, dans le sport scolaire comme dans le sport associatif, apprennent à:

  • mieux se connaître eux-mêmes et à mieux connaître, respecter, considérer et accepter les autres;
  • prendre conscience des préjugés, des stéréotypes et de la diversité des points de vue dans le contexte du sport, à les mettre en question et à gérer ce paramètre (voir encadré);
  • reconnaître les discriminations et à y réagir.

Cette approche permet d’installer une ambiance dans laquelle les points communs et les différences individuelles ont leur place et qui empêche les participants de se dévaloriser mutuellement.

Qu’est-ce qu’un préjugé?

Un préjugé est un avis préconçu au sujet d’individus ou de situations qui est tenu pour vrai sans vérification. Les préjugés peuvent être positifs comme négatifs. Cette deuxième catégorie est problématique, car ce type d’opinion peut mener à l’exclusion, à la dévalorisation, à un mauvais climat social et à des conflits.

Aspects des préjugés

  • Cognitif (stéréotype): Les stéréotypes sont des visions simplistes et figées des caractéristiques d’individus ou de groupes de personnes. Ils constituent la base sur laquelle se construisent les préjugés, mais ne véhiculent pas automatiquement un jugement de valeur.
  • Affectif (croyance stéréotypée): Les croyances stéréotypées caractérisent un ressenti émotionnel (positif ou négatif) à l’égard de personnes selon le ou les groupes auxquels elles sont rattachées. L’aspect affectif rend les préjugés difficiles à déconstruire et produit dans certains cas des croyances tenaces.
  • Comportemental (discrimination): Les préjugés peuvent mener à la discrimination (voir vidéo explicative, en allemand). Dans ce cas, cela se traduit par un comportement négatif ou dommageable et une inégalité de traitement entre des personnes en raison de caractéristiques telles que la couleur de peau, l’origine, la nationalité, la langue, la religion, l’âge, le sexe ou le genre, le handicap, l’opinion, etc.

Plus d’informations

En savoir plus (en allemand)

  • Delto, H. (2018). Der Sport und die Macht der Vorurteile: Eine Studie zu sozialen Einstellungen von Mitgliedern in Sportvereinen. Sport und Gesellschaft, 15(1), 5-29.
  • Moser, K. & Landolt, D. (2012). Kulturelle Vielfalt im Sportverein. Gemeinsam trainieren – zusammen leben. Bundesamt für Sport BASPO, Eidgenössische Hochschule für Sport Magglingen EHSM und Swiss Academy for Development (SAD) (Hrsg.). Magglingen: BASPO
  • Steiger, J. (2019). Migrationsbedingte Heterogenität im Sportunterricht. Eine Repertory Grid-Studie zu schüler- und fachbezogenen Überzeugungen Sport unterrichtender Lehrpersonen. (Dissertation, Universität Basel, assoziierte Institutionen)
  • Swiss Olympic (2022). Ethik-Statut des Schweizer Sports.
  • Werth, L.; Seibt, B. & Mayer, J. (2020). Vorurteile. In L. Werth; B. Seibt & J. Mayer (Hrsg.), Sozialpsychologie – Der Mensch in sozialen Beziehungen (S. 227-321).Springer: Berlin/Heidelberg.

Multiplier les expériences – Vivre la diversité Les préjugés dans un cadre sportif et social: 1, 2 ou 3

Délimiter trois terrains et les numéroter de 1 à 3. Délimiter trois terrains et les numéroter de 1 à 3.

Multiplier les expériences – Vivre la diversité Les préjugés dans un cadre sportif et social: Trouve tes ami-e-s!

Vous pouvez faire le jeu entre deux activités physiques ou à la fin d’une leçon. Vous pouvez faire le jeu entre deux activités physiques ou à la fin d’une leçon.

Multiplier les expériences – Vivre la diversité Les préjugés dans un cadre sportif et social: Que vois-tu?

Le jeu se déroule sous forme d’estafette. Les enfants ou les jeunes forment des équipes (de taille égale) de trois à six joueurs et se placent sur la ligne de départ. Le jeu se déroule sous forme d’estafette. Les enfants ou les jeunes forment des équipes…

Multiplier les expériences – Vivre la diversité Les préjugés dans un cadre sportif et social: Discriminations: non merci!

Ce jeu reprend la forme du «jeu de la mouche». Formez deux groupes. L’objectif est, pour chaque groupe, de garder la balle le plus longtemps possible au sein du groupe et de faire le plus de passes possible. Toutes les dix passes réussies, le groupe obtient un point. Le groupe qui n’est pas en possession de la balle essaie de la récupérer pour pouvoir se faire des passes et gagner des points. Ce jeu reprend la forme du «jeu de la mouche». Formez deux groupes. L’objectif est, pour…

Tous les articles de la série

Intégration – Diversité Multiplier les expériences – Vivre la diversité!

Depuis 2008, l’Office fédéral du sport promeut l’intégration dans le sport pour une plus grande égalité des chances et participation de tous. Et les choses n’ont eu cesse d’évoluer! La «diversité culturelle» dans le sport est désormais solidement ancrée dans la thématique de la formation de base et de la formation continue J+S. Partant, des documents pédagogiques et de référence ont été spécialement élaborés pour les moniteurs J+S ou les enseignants de sport. Cet article entend montrer aux enseignants, aux moniteurs J+S ou aux entraîneurs comment promouvoir et vivre la diversité culturelle dans leurs offres d’activité physique et sportive. Il s’inscrit dans le cadre de la couverture médiatique accordée au 50e anniversaire de J+S. Depuis 2008, l’Office fédéral du sport promeut l’intégration dans le sport pour une plus grande…

Multiplier les expériences – Vivre la diversité Des leçons dans une perspective d’intégration

Nous entamons ici une série d’articles sur des activités physiques articulées autour de thèmes spécifiques. Objectif: mieux gérer la diversité culturelle au sein de son groupe de sport. La diversité est notre lot quotidien. Également sur le plan des activités physiques avec des enfants et des jeunes présentant des prédispositions physiques, psychiques différentes ou provenant d’origines, sociale ou autre, diverses. On parle alors dans ce cas de diversité culturelle. Nous entamons ici une série d’articles sur des activités physiques articulées autour de thèmes spécifiques….

Multiplier les expériences – Vivre la diversité Faire connaissance

Coup d’envoi de la série d’articles «Multiplier les expériences – Vivre la diversité» destinés à illustrer des activités physiques sur des thèmes spécifiques: nous vous montrons ici comment accueillir dans votre groupe, sous une forme ludique, des enfants et des jeunes arrivés depuis peu dans la région (issus notamment de la migration) et comment leur souhaiter la bienvenue. Il faut savoir que le premier contact se révèle souvent déterminant pour la suite. En effet, les personnes qui «crochent» dès le début et aiment l’offre sportive ou la leçon d’éducation physique auront davantage tendance à revenir. Coup d’envoi de la série d’articles «Multiplier les expériences – Vivre la diversité» destinés à…

Multiplier les expériences – Vivre la diversité Rituels et habitudes

Cette deuxième partie de la série d’articles «Multiplier les expériences – Vivre la diversité» aborde les activités motrices sous l’angle des rituels, coutumes, habitudes et symboles sociaux. Souvent, les enfants, les jeunes et les adultes issus de cultures différentes méconnaissent les usages en vigueur dans les autres communautés et les considèrent avec une certaine méfiance. Cette ignorance peut engendrer dans le sport et la vie quotidienne des malentendus ou des rejets, sources potentielles de conflits. Cette deuxième partie de la série d’articles «Multiplier les expériences – Vivre la diversité» aborde…

Multiplier les expériences – Vivre la diversité Valeurs et règles

Cette troisième partie de la série d’articles «Multiplier les expériences – Vivre la diversité» aborde les activités motrices sous l’angle des valeurs et des règles. Nous vous montrons comment sensibiliser de manière ludique les enfants et les jeunes à cette thématique grâce à la pratique commune du sport. Il s’agit d’une part de mettre en évidence la pluralité des règles de jeu et de conduite et, d’autre part, de vous inciter à promouvoir les valeurs positives du sport telles que le respect, le fair-play ou l’équité. Cette troisième partie de la série d’articles «Multiplier les expériences – Vivre la diversité» aborde…

Multiplier les expériences – Vivre la diversité Diversité linguistique et activités physiques

Cette quatrième partie de la série d’articles «Multiplier les expériences – Vivre la diversité» aborde la question de la diversité linguistique et des compétences linguistiques souvent différentes entre les personnes d’un même groupe de sport. Regorgeant d’informations utiles, elle vise à aider les enseignants et les moniteurs à favoriser la communication lors de leçons de sport avec des enfants et des jeunes parlant différentes langues et à inciter ces derniers à participer aux activités proposées. Les activités physiques et sportives présentées dans cet article offrent plusieurs pistes de réflexion pour ce qui est d’adopter un langage commun, de tenir compte des différences linguistiques entre les enfants et les jeunes et d’encourager ces derniers à se familiariser avec les autres langues. Cette quatrième partie de la série d’articles «Multiplier les expériences – Vivre la diversité» aborde…

Multiplier les expériences – Vivre la diversité Instaurer et entretenir la confiance

Le cinquième volet de la série d’articles «Multiplier les expériences – Vivre la diversité» doit vous aider à instaurer et à entretenir la confiance de manière ludique dans votre groupe de sport en permettant aux participants de réfléchir tous ensemble aux expériences vécues. La confiance joue un rôle fondamental dans les interactions sociales entre les enfants et les jeunes. Elle permet de développer un sentiment individuel d’appartenance au groupe, contribue au respect des règles et donne le courage de s’investir au sein du groupe. Le présent article propose des activités physiques propices aux expériences et aux émotions positives en lien avec la confiance et ses différents aspects: fiabilité, respect, coopération, sentiment de sécurité, contacts corporels, responsabilité et serviabilité. Le cinquième volet de la série d’articles «Multiplier les expériences – Vivre la diversité» doit…

Multiplier les expériences – Vivre la diversité Les préjugés dans un cadre sportif et social

Le sixième volet de la série d’articles «Multiplier les expériences – Vivre la diversité» met l’accent sur la prise de conscience et la réflexion au sujet des préjugés. L’objectif est d’encourager les enfants et les jeunes à faire du sport ensemble au sein de leur groupe de sport quelles que soient leur origine, leur apparence ou leur langue. Les activités physiques de ce volet aident les personnes à se confronter à elles-mêmes et aux autres. Elles favorisent en outre la conscientisation de notre manière d’observer, de juger et de communiquer, afin de créer un environnement sans préjugés ni discrimination. Le sixième volet de la série d’articles «Multiplier les expériences – Vivre la diversité» met…

Multiplier les expériences – Vivre la diversité Vers un nouveau «nous» – jeu, sport et échanges entre familles et personnes de l’école, du club, de la commune et de la ville

Les articles de la série «Multiplier les expériences – Vivre la diversité» promeuvent, jusqu’à présent, la pratique collective du sport et la découverte de la diversité culturelle par les enfants et les jeunes au travers d’activités sportives thématiques. Ces objectifs peuvent être mieux atteints si les familles de ces enfants et jeunes, ainsi que des personnes de leur école, de leur club de sport, de leur quartier ou des autorités locales sont impliquées dans les activités sportives et la pratique régulière du sport. Pour cette raison, nous vous proposons dans le présent article, le dernier de la série, des jeux, exercices et formes de mouvements qui visent à définir un «nous» incluant de nouvelles personnes. Les articles de la série «Multiplier les expériences – Vivre la diversité» promeuvent, jusqu’à présent,…